【正文】 和無(wú)脊柱的動(dòng)物 得出科學(xué)概念：科學(xué)家根據(jù)動(dòng)物身體構(gòu)造的這一特征，把動(dòng)物分成了兩大類(lèi)，身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物 ,沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊椎動(dòng)物。 （生談感受） 小結(jié)擴(kuò)展：動(dòng) 物世界真是奇妙無(wú)窮，同學(xué)們，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多很多的動(dòng)物，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，對(duì)動(dòng)物的研究才剛剛起步，動(dòng)物世界中還有許多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿?，大家還有興趣去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，進(jìn)一步探索動(dòng)物王國(guó)嗎？好，老師給大家布置一個(gè)課外作業(yè)：通過(guò)電視、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集有關(guān)動(dòng)物的資料，寫(xiě)一篇有關(guān)動(dòng)物分類(lèi)的 科學(xué)小論文，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行成果展示，看看誰(shuí)是我們班的小小動(dòng)物學(xué)家。 B、消除一種誤解。 B、當(dāng)學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)論時(shí)，要靜下心來(lái)，舍得化時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行辯論，而不是急著做判斷。只好引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀這四類(lèi) 動(dòng)物的概念特征，終于改正過(guò)來(lái)。 C、擴(kuò)展活動(dòng)。我的理解是不多余，而且很重要。 （ 1）、過(guò)渡：同學(xué)們，從剛才活動(dòng)中可以看出，你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可真多啊，那我們把思緒拉回到我們?cè)颇鲜【硟?nèi)，大家都知道，我們?cè)颇鲜∮捎谟兄锰飒?dú)厚的自然資源環(huán)境，被譽(yù)為“有色金屬王國(guó)”、“植物王國(guó)”，還有“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)，在我們?cè)颇蟿?dòng)物王國(guó)之中，生活著多少種動(dòng)物，你知道嗎？猜一猜 討論交流云南境內(nèi)動(dòng)物種類(lèi)，再次體會(huì)動(dòng)物的紛繁復(fù)雜。但大家的分類(lèi)方法中有些是科學(xué)的，有些是不科學(xué)的，我們接著往下研究。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn) A、知道動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，能夠說(shuō)出一些脊椎動(dòng)物的名稱(chēng)。如果讓學(xué)生說(shuō)，每個(gè)學(xué)生能說(shuō)出的動(dòng)物名稱(chēng)都將數(shù)不勝數(shù)。感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。 課件出示學(xué)習(xí)要求： 根據(jù)你日常積累的知識(shí)，小組討論交流，試著按一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)給九種動(dòng)物分分類(lèi)，并用卡片將小組分類(lèi)方法展示出來(lái)。） 生活擴(kuò)展：你還知道哪些動(dòng)物類(lèi)別呢？它們又有何顯著特征？能說(shuō)說(shuō)嗎？ 小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到根據(jù)不同動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特征。但我們小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，出現(xiàn)分類(lèi)不全的現(xiàn)象。讓學(xué)生明白，動(dòng)物的分類(lèi)不只是這四類(lèi)，還有其它的，需要我們到課外去了解。對(duì)于動(dòng)物的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，基于前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的想法還是很多的。在這樣的分類(lèi)過(guò)程中，學(xué)生自 然體會(huì)到了動(dòng)物的種類(lèi)繁雜。在這節(jié)課上我從以下幾個(gè)方面去落實(shí)這一核心概念。對(duì)于分類(lèi)不全的這一現(xiàn)象，我的理解是小學(xué)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)不是要給學(xué)生一個(gè)如何完整的、系統(tǒng)全面的科學(xué)知識(shí)，而重要的是學(xué)習(xí)科學(xué)方法和培養(yǎng) 科學(xué)興趣。到了初中我們還會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 匯報(bào)交流?？茖W(xué)家將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，其中骨骼中有沒(méi)有脊柱是分類(lèi)的依據(jù)。又通過(guò)本單元第 1課《校園生物大搜索》，第 2課《校園生物分布圖》的學(xué)習(xí)，學(xué)生