【正文】 小朋友反對(duì)說：“這個(gè)不像大雁塔！我見過大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。A．可由李某所在單位給予勸誡B．可由李某所在單位給予處分C．可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰 D．可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解1下列詩人與稱號(hào)對(duì)應(yīng)不符的是（ ）。、兇、軍、賓、嘉、良、恭、儉、讓、寬、信、敏、惠、地、君、親、師教育最崇高的理想是（ ）。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)某些幼兒園班中把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教師門口，結(jié)果不但包含身高、體重等項(xiàng)目，還包括血型檢查等內(nèi)容，該幼兒園的做法（ ）。1學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無法按規(guī)定完成義務(wù)教育。2我國(guó)制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（ ）。由于陳一航平時(shí)吃飯、睡覺、上課、活動(dòng)無一不讓老師費(fèi)心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。問題： 請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析周老師的教育行為。(2) 教師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。材料中，周老師針對(duì)幼兒的情況積極了解家庭情況，并積極和家長(zhǎng)溝通的行為體現(xiàn)了這一點(diǎn)。但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。人生的意義?，F(xiàn)在的我們從不敢隨便給人有任何的承諾．而過去一切的一切都早已成為歷史。教書育人要求教師要做到循循善誘，誨人不倦，因材施教。(1) 教師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。由于妮妮的父母在外地打工，她跟爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識(shí)字不多，沒法陪地一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事、念兒歌。樊老師發(fā)現(xiàn)孩子們都沒有注意到城墻磚塊交錯(cuò)的方式，于是拿來一張城墻的圖片，說：“孩子們快來看，城墻的磚塊是怎樣擺放的呢？”孩子們通過觀察圖片，一下子發(fā)現(xiàn)了磚塊交錯(cuò)擺放的秘密，很快做出修正。A.《國(guó)語》　　B.《左傳》　　C.《離騷》　　D.《春秋》2我國(guó)未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（ ）。、靜脈和毛細(xì)血管，鏈接動(dòng)脈靜脈某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》提升訓(xùn)練試題D卷 附答案注意事項(xiàng)：考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎?”老師說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢?!”下列做法正確的是（ ）。A．尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B．適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律C．教育與保護(hù)相結(jié)合D．兒童權(quán)利優(yōu)先2教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是（ ）。問題： 請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析樊老師的教育行為。周老師打電話給妮妮的媽媽說：“妮妮是個(gè)可愛的孩子，