【正文】 具體獨特的舉措、收到的實效”等未說清。以往各中小學(xué)發(fā)表的宣傳作品往往只局限于東海教育信息網(wǎng)，今年上半年實現(xiàn)了飛躍。其次，學(xué)校還給宣傳組成員下達寫作宣傳稿的任務(wù)，要求每個部門成員每月至少寫新聞稿一篇，并且要求一個學(xué)期中有新聞稿在縣及以上教育網(wǎng)上發(fā)表。校長親自抓，副校長分管。學(xué)校結(jié)合消防安全教育日和法制宣傳日，邀請派出所和消防警官來學(xué)校作專題講座。下半年，各校應(yīng)從以下三個方面入手，提高宣傳工作水平：一要增強責(zé)任心和事業(yè)心。有些學(xué)校報送的是明日黃花的“舊聞”，采寫的信息習(xí)慣于跟在別人后、慢人家半拍，且又沒有從更深更新更廣的角度挖掘信息的價值。增強新聞的敏感性，對縣局和學(xué)校的各項工作了然于胸，關(guān)注學(xué)校的工作動態(tài)，要緊緊圍繞全縣重點工作及時捕捉有價值的新聞，善于捕捉日常工作的亮點、特色，如近期縣局工作重點：教師專業(yè)素養(yǎng)大賽、師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)、安全教育等。加強互動協(xié)作。通過這些激勵措施，有效地激發(fā)了學(xué)校抓宣傳報道工作的積極性。第三篇：學(xué)校宣傳工作總結(jié)XX—XX年度學(xué)校宣傳工作總結(jié)學(xué)校宣傳工作是展示學(xué)校辦學(xué)與管理水平的一扇窗口，是樹立和贏得社會良好評價的重要媒介。四、形式多樣，豐富生活學(xué)校是傳播精神文明的陣地。以后我校的重要通知將會仿效教育局網(wǎng)站，大力推行無紙化辦公，通過學(xué)校園網(wǎng)進行發(fā)布，反映各部門工作的各種稿件在上傳教育信息網(wǎng)的同時，也會在學(xué)校網(wǎng)站上同步更新。在“校園風(fēng)”通訊寫作大賽中，鎮(zhèn)中心學(xué)校獲組織獎，侯代彬老師和易萍老師的通訊分獲一、二等獎。今后要加強視頻的采集和編輯，培養(yǎng)相關(guān)的技術(shù)人才，積極與上一級宣傳部門溝通，在視頻報道方面努力突破。再次，是政策鼓勵。在XX年的學(xué)校宣傳工作中將努力克服這些不足，爭取新聞宣傳上檔次上水平，取得更多更好的成績。為使宣傳工作成員提高采訪、寫作水平，提高稿件發(fā)表率，學(xué)校定期舉行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的大政方針，學(xué)習(xí)教育新聞寫作方法，學(xué)習(xí)新聞稿件的寫作技巧。從過去來看，某些報道的質(zhì)量有待提高，文字內(nèi)容就事說事，流于形式，缺乏梳理、提煉和提升。在年初工作安排時，中心校對下轄各校下達了寫作宣傳稿的任務(wù)，要求在縣及以上教育網(wǎng)和電視臺及報刊上投稿。從過去來看，某些報道的質(zhì)量有待提高，文字內(nèi)容就事說事，流于形式，缺乏梳理、提煉和提升。再次，是政策鼓勵。注意圍繞群眾反映強烈的熱點、難點問題，開展專題調(diào)查了解，寫出新聞稿件。二、建立目標責(zé)任制，加大責(zé)任考核力度。要擠時間向書本學(xué)、向同行學(xué)、向各種媒體學(xué)，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。注重局部效果，忽視整體效果。誤把常規(guī)工作當(dāng)新聞，如學(xué)校召開例會布置工作、公開課、教育局各科室常規(guī)檢查等。在肯定成績的同時，也必須看到存在的問題。在全體教師的努力下，XX年里，我校多篇稿件被來鳳教育信息網(wǎng)、來鳳門戶網(wǎng)采用，有80多篇稿件被恩施州教育信息網(wǎng)錄用，有些宣傳稿件還在荊楚網(wǎng)上發(fā)表，這為宣傳綠水中學(xué)及來鳳的教育發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。13學(xué)校宣傳工作總結(jié)第 13 頁 共 13 頁一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識提高宣傳工作，與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有關(guān)。同時，通過宣傳工作實踐，通訊員的思想水平、理論水平、寫作能力都得到了很大提高，極大地促進了老師們教育教學(xué)水平的提高。校際差距較大。無端夸大個人作用，錯將學(xué)校行為當(dāng)成校長或某些教干行為。圖片模糊、形象不雅。另外，要注意積累，善于積累大量有價值的資料，從文件、政策、會議等多種渠道入手，通過剪報、制卡片等方式持之以恒地積累信息，力求做到厚積而薄發(fā)。我們把宣傳報道工作同學(xué)校其他工作一起納入了目標管理，制定了宣傳報道上報、登記、評比制度，實行了激勵機制，并把任務(wù)分到部門，責(zé)任到人，確保宣傳工作任務(wù)的完成。如09年我們更加關(guān)注師生校園幸福指數(shù)，關(guān)注師生心理健康，我們寫了《細節(jié)之處顯真情》《小小坡道關(guān)愛殘疾生》《只要你幸福就好》等稿件，針對群眾反映的問題著手解決，再把這些解決的事情用宣傳報道的形式再反映出來，增進了干群關(guān)系，融洽了學(xué)校的氛圍。學(xué)校把上交、發(fā)表的宣傳文章都納入全年工作考核，以此作為激勵。某些報道時效性差，上交不夠及時。政策鼓勵。某些報道時效性差，上交不夠及