(秋)20xx一年級(jí)語文下冊(cè)-課文3-第12課咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)1-語文s版(留存版)
【正文】 同桌）合作講故事。通過有感情的朗讀讓學(xué)生懂得無論做什么事要弄清事情的真相，不要盲目相信別人。讀了這個(gè)故事，你明白了什么?（同桌同學(xué)互相交流，再請(qǐng)代表在全班說說） （七）鞏固練習(xí) 1認(rèn)讀生字新詞。 4獅子問小猴，小猴又問狐貍，狐貍再問兔子，這是為什么? 兔子結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒……沒看見?！ ⊥ㄟ^男女同學(xué)互相提問、互相解答的學(xué)習(xí)形式，老師從旁相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生明白，小兔、猴子、小鹿、松鼠它們沒有弄清事情的真相，輕易相信別人；而獅子能對(duì)事情問個(gè)明白、弄清楚真相，不隨便相信別人?！ ?通過比一比，看誰找得又快又準(zhǔn)的形式標(biāo)出課文的生字詞。講的是一個(gè)木瓜掉進(jìn)湖里，發(fā)出“咕咚”的響聲?！ ?學(xué)生觀看表演后，屏幕出示課題，并配上“咕咚”的聲音。 男：我還是不明白?！ ?狐貍、猴子、小鹿、松鼠聽到兔子慌張的喊叫，看見兔子拼命地逃跑，它們有什么反應(yīng)?課文里怎么說的?讀一讀?！ ?課文里有許多動(dòng)物，你最喜歡誰，為什么? 4分角色演一演，“咕咚”這個(gè)故事?！ ?“咕咚”是什么發(fā)出的聲音呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文就知道了。
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