【正文】 習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題課內(nèi)閱讀審題不仔細(xì)。堅(jiān)持生活即語文的觀念，融課堂語文、生活語文、課外語文于一爐，重視學(xué)生的課外閱讀，尤其是閱讀量的增加。有些學(xué)生不能正確地理解和熟練運(yùn)用所學(xué)的古詩詞。主要是不能仔細(xì)閱讀，理解短文，不能按一定順序觀察，填空景物和寫出近義詞。注重作文教學(xué)，在教學(xué)的每一篇課文的同時(shí)，要為本單元的作文做好鋪墊。二、試卷各題具體情況從整體看,本次卷面的內(nèi)容覆蓋面大,重點(diǎn)突出,抓住八個(gè)單元的知識進(jìn)行出題,難易適度,具一定層次性,注重對基礎(chǔ)知識測查,以學(xué)生的能力檢測,以下歸納幾點(diǎn):基礎(chǔ)知識部分,我會(huì)拼音、組詞、把成語補(bǔ)充完整,按要求寫句子,我會(huì)填空,閱讀短文,可以看出學(xué)生對基礎(chǔ)掌握良好,只有在按求寫句子,孩子們平時(shí)對句子的轉(zhuǎn)變掌握不夠,特別是短文反義詞錯(cuò)得多,回答短文的問題丟分多，在寫作上沒有按一定順序去寫作,沒能從心里把自己感受的東西表達(dá)出來.閱讀部分。二、成績統(tǒng)計(jì)略。正確、深入解讀文本是當(dāng)前的第一要?jiǎng)?wù)。修改病句還需加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生不能判斷是什么病因，常常被句子的病因所迷惑。三、失分情況及存在的問題找詞語中的錯(cuò)別字并改正?！熬唧w”一詞對學(xué)生來說似乎很難，本題是所有題中失分較嚴(yán)重的題目，可以說是有35%的學(xué)生圍繞題目卻沒有具體寫好，他們沒有審清寫作要求，能夠緊扣題意的同學(xué)所寫的內(nèi)容也比較空洞，也沒有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。從考題看，學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識的掌握較牢固，考得較為理想，說明學(xué)生的記憶力較佳。因此，我在今后教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。這三道題學(xué)生完成得還較好，但也有幾個(gè)學(xué)生不懂得選擇正確的解釋，故都失去了一定的分?jǐn)?shù)。第二題閱讀題，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力和想象力。多教怎么學(xué)，少教怎么做。而第10小題分別從“選擇填空、縮寫和擴(kuò)寫、給句子加上關(guān)聯(lián)詞、按要求改寫句子和仿寫句子?！胺椒ū戎R更為重要”。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）。四、努力方向及措施加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。有些學(xué)生平時(shí)就是“錯(cuò)別字大王”，在這次考試中也沒能準(zhǔn)確的找到錯(cuò)別字。古詩填空雖然可以填寫完整，可是也有一部分同學(xué)寫白字，導(dǎo)致了不必要的丟分。加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練。三、失分情況及存在的問題找詞語中的錯(cuò)別字并改正。題目比較容易，是選自短文《蠟燭》的一個(gè)段落，重點(diǎn)考查學(xué)生以下內(nèi)容1概括能力，在文中我反義詞。如教學(xué)第二單元寫自己長大了的課文時(shí)，對課文出現(xiàn)的好詞、好句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收，多讀寫記事的同步作文，教給孩子一些寫記事的思路，讓學(xué)生留心觀察身邊的人和事，為寫作促供材料，提高作文水平。這一題整個(gè)年級學(xué)生丟分很多。按要求寫詩詞句。建立大語文課堂。課外閱讀中，對文章的內(nèi)容能夠較好的理解，第9題能夠結(jié)合課文的主題，加上自己的理解來答。有些學(xué)生不能正確地理解和熟練運(yùn)用所學(xué)的古詩詞。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并做到活學(xué)活用。三、考題分析第一部分閱讀積累，共有五道大題。因此，我在今后教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。這幾道題學(xué)生完成得不是很好，故都失去了一定的分?jǐn)?shù)。在今后的教學(xué)中，我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第10小題是課外的閱讀題，失分相對嚴(yán)重，原因是學(xué)