【正文】 學生的參與及參與過程中的問題生存既是意料之外，又是情理之中?？傊?，科學課的教學需要我們共同的努力，真正的要讓學生成為學習的主人，成為科學探究活動的主體。并向全體科學老師提出“思中做，做中思”為特征的探究教學理念，在實踐中指導自己得科學教學，不斷反思，從而改變以前重視科學探究的形式，熱鬧的課堂氣氛，而沒有實效性的教學。其中龍崗路小學黎春燕老師、龍口西路小學麥宇靈老師獲得一等獎。資源庫不是一朝一夕能完成的，我們將繼續(xù)努力做好這項工作。李懌珍、江舸老師將代表我區(qū)參加廣州市的優(yōu)秀課評比。每個部門的組長、片組的組長由核心組成員擔任。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，學生科學素養(yǎng)的高低將直接影響后續(xù)相關課程的學習和將來的生活質量。三、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的科學方法。圍繞新課程實施組織了優(yōu)秀課評比活動，為教師的發(fā)展提供平臺，促進了教師成長，同時為全區(qū)教師提供了觀摩和學習的優(yōu)秀課例。本次活動充分發(fā)揮區(qū)中心組和科學（自然）學科各片教研組的作用，首先由教研組制定出方案，然后組織教師自由報名參加比賽，參加比賽的教師必須上交一份教學設計，由各片組長評出優(yōu)秀教學設計，在評出優(yōu)秀教學設計的基礎上，選出教師參加優(yōu)秀課評比。其中長湴小學和前進小學的項目獲得一等獎，還有八個項目分別獲得二、三等獎。值得大家學習。一共有七位教師參加了這次優(yōu)秀課評比，其中街道片三位老師，東圃、沙河片分別兩位老師。一、完善教學研究組織機構、制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。二、注重探究活動，重