【正文】 ”。一、總復習的教學目標：使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。為了做好復習工作，增強復習的針對性，特作如下計劃：一、學生情況分析六年級共有23人，在知識的接受上，學生呈現(xiàn)出兩極嚴重分化的現(xiàn)象，從數(shù)學考試中所出現(xiàn)的問題也說明了這一點，學生的基礎不好，班中大部分學生學習是被動的，欠缺靈活度。要在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。借鑒其他各種的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡?！?第三輪復習，綜合訓練，加強練兵，提高綜合解題能力。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導。把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路，對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。三、復習措施在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括“運算定律和簡便運算”。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢?！拘W數(shù)學畢業(yè)總復習的任務】從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：系統(tǒng)地整理知識。練習主要以征訂的報紙為主，選一些典型題型進行練習。（2）立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。量與計量主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。第一篇：小學數(shù)學六年級下冊(畢業(yè)班)復習計劃小學數(shù)學六年級下冊（畢業(yè)班）復習計劃 六年級數(shù)學下冊復習計劃一、復習內容：本冊的復習內容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用、計算、應用題。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。如 :（1）（）。以上試題復習現(xiàn)階段的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路，對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。四、復習過程安排：（8課時）（5課時）（3課時）（5課時）（3課時）五、復習的思路：針對學生掌握知識的情況，采取知識歸類復習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習，每節(jié)復習課后安排一次810分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。在基礎知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。綜合訓練與應用（1課時）。要切實做好畢業(yè)生心理素質的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質量。使學生在理解上進行記憶。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。五、具體措施：在全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統(tǒng)制定期末復習計劃，突出重點強化難點，增強復習的針對性。2016年5月8日。避免平均使用力氣。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。四、總復習時間安排：第一階段——整理與復習數(shù)和代數(shù)（4月8日—4月26日）數(shù)的認識 ——3課時數(shù)的運算 ——4課時式與方程——4課時常見的量——3課時比和比例——3課時數(shù)學思考——4課時空間與圖形（4月29日—5月10日）圖形的認識與測量——5課時圖形的變換——3課時圖形與位置——3課時統(tǒng)計與可能性（5月13日—5月17日）綜合應用（5月20日—5月22日）第二階段——分類復習填空、判斷、選擇（5月23日5月24日）操作題（5月27日5月28日）計算（5月29日5月30日）（1）口算（2）解方程和解比例（3）混合運算（4）列式計算應用題（5月31日6月5日）（1）復合應用題（2）列方程解應用題（3）分數(shù)、百分數(shù)應用題(4)用比例解應用題（5）幾何知識應用題第三階段——綜合模擬測試（6月6日至期末考試）第一次模擬測試（6月6日）第二次模擬測試（6月13日）第三次模擬測試（6月20日）第四次模擬測