【正文】 ，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。）圖圖的夢(mèng)里出現(xiàn)了哪些水果？（蘋(píng)果、香蕉、桔子、山楂）你們吃過(guò)這些水果嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜，酸。”利于這一場(chǎng)景導(dǎo)入課題故事《搭積木》。三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標(biāo)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。故事:一束鮮花小象走在路上,看見(jiàn)山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過(guò)去說(shuō)“山羊公公:,我來(lái)幫你背米把。故事的名字是什么?(一束鮮花)故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽(tīng)一遍故事嗎?看課件,聽(tīng)故事。四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。教師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜歡誰(shuí)？它是一只什么樣的小動(dòng)物？二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。學(xué)習(xí)短句“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎” 活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)故事學(xué)習(xí)短句“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎?”難點(diǎn)：日常生活中文明用語(yǔ)的正確運(yùn)用。師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)的歌曲是我們的好朋友誰(shuí)?。浚ù蠖鋱D圖）那我們一起來(lái)看看圖圖晚上睡覺(jué)發(fā)生什么事情吧。(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。）三、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸課件：認(rèn)識(shí)酸甜圖片上是什么？（蘋(píng)果）蘋(píng)果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。二、主體部分幼兒圍坐在一起，教師出示掛圖講故事。以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌?！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L(zhǎng)鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。二、展開(kāi)們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽(tīng)完故事后,你就知道了!教師講故事。（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。聽(tīng)音樂(lè)，師生共同自由表演。教育幼兒同伴之