【正文】 幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。 在這里 ， 這兩種修辭方法的使用形象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象 ， 這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體 ， 構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致 。 女畫家切身感受 眼中南極 親身參與 眼中南極人 呵 ,這就是南極 …… … 也跟去 … … 連續(xù)七天 … … 從床上跳下 … … 雙腿跪在地上畫 … 考察隊隊長 測繪工程師 地球物理研究生 長城站郵局“局長” 讀出南極精神內(nèi)涵 孕育了壁畫“三個太陽” 討論 交流 一、女畫家爭取去南極工作的經(jīng)過 順利嗎 ？我們 從中可以看出女畫家的什么 特點 ？ 二、在第二部分中，作者用概括的筆墨寫了幾個 南極人 的形象，你能找出他們的 共同點 嗎？ 爭取去南極：表明向往之情 —— 交代前往動機 —— 克服重重困難 —— 成為編外人員 克服困難：名額擠不上 —— 經(jīng)費部分自籌 —— 性別不方便 —— 行業(yè)不對 口 獻身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞、自我砥礪的高貴品格，熱愛生活、充滿激情的良好氣質(zhì) 執(zhí)著、不怕辛苦、對南極有著無比的熱愛 討論 交流 三、你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn) 南極精神 的內(nèi)涵嗎？ ① 內(nèi)心充滿了一種對科學(xué)事業(yè)的熱情。 抓住文章的中心意思 了解文章的選材構(gòu)思 體會文章的語言魅力 本課閱讀指導(dǎo) 速讀課文 把握中心 思考問題： 1本文屬于什么類型的通訊？ 象？ 。ng 厲 l233。n zh224。n zh236。這時，這艘萬噸級的巨輪，就像是一葉輕舟，一會兒被沖上高高的浪峰，一會兒被摔進深深的波谷，船尾的推進器和船舵不時地露出水面，空轉(zhuǎn)起來，發(fā)出可怕的吼聲，像是在喊著 “ 救命 ” 似的。 其中 ， 標題 、 導(dǎo)語 和 主體 三部分是 新聞必不可少的 。 通訊 通訊是報刊宣傳的基本題材之一 ， 具 有內(nèi)容真實詳細具體 、 形式自由靈活 、 表達方式多樣 、 語言生動形象等特點 。更加嚴重的是，狂風(fēng)巨浪不斷地沖擊著船舷，使航向根本無法控制，一旦船體傾斜，來不及校正，就有可能被涌浪掀翻，造成船毀人亡的災(zāi)難。 diǎn n252。n ch224。ng 角 zh249。 本文的中心意思 這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極 ,戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難 ,為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過 ,表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。 ②我們每一個人都應(yīng)該為長城站奉獻自己的一份力量，把長城站建設(shè)得更美麗。 附 : 比喻的作用：使語言更生動形象； 排比的作用：用整齊的句式把復(fù)雜的內(nèi)容表達得集中 、 感情強烈 ， 使氣勢貫通 、 流暢 。 例： “ 成群結(jié)隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了 ……” 這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕的可親，表現(xiàn)南極人的可愛。 ” 這段話通過人物的動作，細膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。 寫南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運用了確切的 比喻 。 寫作特色： 1． 線索