【正文】 12：00——2：20）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，我們兩個老師輪流值班看幼兒午睡。以便回去后能對進行交流和輔導。五、家長工作幼兒園教育是一個家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、數(shù)數(shù)等各方面的培養(yǎng)，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、練習寫數(shù)字、做數(shù)學操作題等活動。建立有利于教師專業(yè)素質發(fā)展的教師評價體系和校本培訓制度。堅持以人為本，就是指在教學管理過程中，要充分關心教師的發(fā)展，沒有教師的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展，只有教師的可持續(xù)性發(fā)展，才會有學生的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。教學偏重于知識和技能的傳授，忽略學生的情感的體驗，對學生的創(chuàng)造性及動手能力不能給予充分的肯定及保護，沒有從學生的發(fā)展需要出發(fā)對學生全面培養(yǎng)。為了進一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長服務，現(xiàn)將本學期的個人工作總結一、班級情況本學期我班共有39名幼兒，其中有五名插班生，在我們老師和家長共同協(xié)作努力下，這些幼兒很快融入了這個班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養(yǎng)成了良好的生活習慣。提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于4次，照顧體弱兒童。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動。做好交接班工作，認真填寫交班內容在戶外活動時孩子們時時在老師的視線內，及時排查不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，利用游戲對孩子進行安全教育。本學期我班根據(jù)特色活動新添了剪紙這一區(qū)域活動，我班幼兒對剪紙表現(xiàn)了很高的積極性和興趣，通過這一學期的學習，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法，并能在此基礎上發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有自己特色的剪紙作品。要將學生在學習過程中的情感、態(tài)度以及與伙伴間的合作等因素，計入學生的綜合素質評價中，這對于促進學生的學習熱情、個性張揚和關心他人、關心社會的合作