【正文】 魅力。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。啟示2：學(xué)生自學(xué)更能提高教學(xué)效率過去我們認(rèn)為教師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會更高，就像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索可能更快一些。啟示4：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用并存課上的自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，教師的主導(dǎo)仍在起作用。我相信：如果長期堅持這種教學(xué)模式，就會良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生了這樣一條軌跡：由不會——會學(xué)——學(xué)會——愛學(xué)，這樣我們的教學(xué)質(zhì)量就得到保證。好學(xué)生在自學(xué)的過程中基本上都明白了，而后(請收藏本站)進(jìn)生還有一些問題沒搞清楚，通過好學(xué)生的講解，自然也就明白了，在這里實(shí)際上運(yùn)用了陶行知的小先生制。有些老師放不開是因?yàn)椴幌嘈艑W(xué)生，所以一定要相信每一個學(xué)生都能夠?qū)W好。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。四、和諧的課堂氛圍?！皵?shù)學(xué)廣角”是人教版教材為突出課標(biāo)中關(guān)于數(shù)學(xué)思考目標(biāo)而安排的滲透數(shù)學(xué)思想的一個載體。本節(jié)課旨在體現(xiàn)優(yōu)化數(shù)學(xué)思想，而徐老師的精心設(shè)計更堪稱優(yōu)化。徐老師的課堂總是歡樂的，這種歡樂首先表現(xiàn)在他的語言，來自天津衛(wèi)的他，語言里自然地帶著一絲相聲演員的詼諧逗趣，引人入勝。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。后進(jìn)生光靠老師一個人忙不過來，發(fā)動好學(xué)生都來幫后進(jìn)生力量就大了。第 12 頁 共 12 頁。四是這種做法培養(yǎng)了后進(jìn)生的自學(xué)能力，一旦自學(xué)能力形成了，他們進(jìn)步的幅度就會加快，就會在較短的時間趕上班內(nèi)的中游學(xué)生。思想觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革永遠(yuǎn)不會邁大步。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。精心設(shè)計課堂活動，注重實(shí)效。這一過程，學(xué)生在笑聲中不知不覺地感悟到真知，學(xué)生學(xué)得精精有味。這兩個問題，從情景材料看是生活問題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題，當(dāng)學(xué)生自己得出“節(jié)省時間”的優(yōu)化方法時，教師再水到渠成地出示華羅庚的兩名話，讓學(xué)生初步整體感知優(yōu)化思想，形成深刻的印記。一、精心的課堂設(shè)計。所以，他們烙的不是餅，而是一種方法。二、不斷完善課堂教學(xué)。一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的