小學數(shù)學專場活動心得體會(多篇)(文件)
【正文】 數(shù)學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。二、不斷完善課堂教學。我們需要不斷地改變、完善。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。此次活動為我在今后教學中指明了方向。以下是我的一些體會與思考。三、精心設計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。殊不知，任何一種新的教學方法或課堂教學模式，都是在一定的教育教學思想的指導下進行的，單是機械地模仿幾個步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的。思想不解放的人課堂教學改革是搞不好的。但是我們沒有想到，這樣做會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍就全部會了。啟示3：學生自學有利于解決后進生問題后進生問題在全國是個老大難問題，雖然目前國內有許多轉化后進生的經驗，但做到大面積豐收還不容易。后進生光靠老師一個人忙不過來，發(fā)動好學生都來幫后進生力量就大了。學生在課堂上的自學好比是在高速公路上跑的汽車，而老師好比是引橋，引導學生走上高速路，不要走岔路。與傳統(tǒng)的教師主導作用不同的是：過去教師的主導作用是靠系統(tǒng)講授來實現(xiàn)的，現(xiàn)在是“從知識的傳授者轉為學習的激發(fā)者、組織者和引導者”?！耙龑葘W，先學后教，當堂訓練”這種課堂教學模式，為小學數(shù)學課堂教學打開了新的局面。第 12 頁 共 12 頁。另外，從我們的研討課中發(fā)現(xiàn)，這種課堂教學結構，不但培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開發(fā)了學生智力，提高了學生素質；更重要的是，把作業(yè)前移，讓課堂容量增大了，課后作業(yè)少了，真正做到了“減負”。數(shù)學課程標準強調：——人人學有價值的數(shù)學；——人人都能獲得必需的數(shù)學；——不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教師在巡回輔導的過程中把學生中的疑難問題寫到黑板上，并考慮如何解決。四是這種做法培養(yǎng)了后進生的自學能力，一旦自學能力形成了，他們進步的幅度就會加快，就會在較短的時間趕上班內的中游學生。二是在學生相互討論的過程中，實際是好學生教后進學生的過程。因為老師規(guī)定學生自學幾分鐘就要做練習題，學生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習題，落在別人后邊，從而培養(yǎng)了學生的競爭意識。洋思中學的經驗證明，學生自學三、四分鐘就可以了。思想觀念不轉變，教學改革永遠不會邁大步?！跋葘W后教、當堂訓練”不是一種方法，而是一個原則，要真正把學生解放出來。二是要規(guī)范學生數(shù)學語言通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
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