【正文】 只要有自然，有生命，就有對 自然的感悟，就有生命和生命的對話，宗璞有眼前的廢墟想到了恥辱的歷史，那大水法、觀水法，那路旁的石龜，那方外觀的白石乃至整個廢墟都是中華民族屈辱史的見證，聽到廢墟“留 — 留 — ”的風(fēng)聲，作者深有感觸，“國家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感油然而生！ 教學(xué)目標(biāo)： 的方法 ， 分析本課 。 （ 2－ 7段）中的比喻擬人句，說明其作用 （比喻句）在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。辯論的結(jié)果是意見達(dá)成一致，這正是這蒙受著民族恥辱的廢墟給后人的啟示。偉大的祖國富饒強(qiáng)大、興旺發(fā)達(dá)，同樣需要每一個中國人奉獻(xiàn)付出，盡到責(zé)任。 1—3段中的哪些句子含蓄的表達(dá)出了作者的寫作意圖？ 1 含蓄地表達(dá)出圓明園廢墟與時代進(jìn)程相去甚遠(yuǎn)。 廢墟的召喚 宗璞，女，散文家、小說家。 ， 掌握作者的寫法 。 （擬人句）依然寂寞地站著 …… 這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。 齊讀最后兩段，討論這兩段的含義和作用。春日的紫藤蘿一朵朵小的紫花匯成花的海洋，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 再一次強(qiáng)調(diào)要留下這廢墟，要