【正文】 問題的能力做了重點的考查，適當(dāng)考查了探索性試題。二、存在的主要問題及對策。首先要保證足夠的基本題，要認(rèn)真抓好運算操作規(guī)程（格式、步驟）的訓(xùn)練。1，單選題注重考查課本所學(xué)單詞及語法知識，難度不大。三、今后英語教學(xué)改進(jìn)措施１、英語教學(xué)應(yīng)該抓好課本基本知識學(xué)習(xí)和鞏固，加強(qiáng)答題技能訓(xùn)練。全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識、閱讀能力和寫作水平，體現(xiàn)出很強(qiáng)的人文精神，在考查學(xué)生語文綜合能力的同時也對學(xué)生進(jìn)行了思想熏陶的人格魅力培養(yǎng)，對今后的語文復(fù)習(xí)教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。積累與運用這塊失分嚴(yán)重，從試卷上反映出的主要問題可歸為四點：一是第6題病句修改比較難，多數(shù)學(xué)生不會做；二是學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實，特別是字形、字音的掌握情況不容樂觀；三是部分學(xué)生審題粗心，沒有看清要求盲目答題；四是學(xué)生書寫潦草，錯別字較多。關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。五、命題建議我作為一名基層學(xué)校的語文教師，多年來深感一套高質(zhì)量、有水平切近教學(xué)實際的優(yōu)秀試卷對每位代課教師、每位學(xué)生是何等的重要。②分層教學(xué)意識?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實踐。第六大題綜合學(xué)習(xí)與運用靈活的考查了學(xué)生的語言組織能力和運用能力。各占分?jǐn)?shù)為40。2，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性，幾乎很少有學(xué)生能主動學(xué)習(xí)英語，英語學(xué)習(xí)興趣不足。力爭比今年做得更好。三、今后教學(xué)的努力方向。試題大都是課本題或是課本習(xí)題和學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題的加工變形，解答題。重視學(xué)法指導(dǎo)。綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大。填空題（第6題）是一道求陰影部分面積的題，錯誤率為80%左右。我們必須關(guān)注當(dāng)前課改的新理念，給學(xué)生以充分從事數(shù)學(xué)活動的時間、空間，使學(xué)生在自己探索、親身實踐、合作交流中解決問題。第二問有難度，學(xué)生想不到做輔助線。這類試題涉及知識雖然基礎(chǔ)，但需要考生具備一定的“思考”能力。為中考復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，貫徹了新課標(biāo)的要求，試題源于課本，并適當(dāng)拓寬加深，試題的編排具有起點低、坡度緩、難點分散等特點。學(xué)生出現(xiàn)問題是不添加輔助線，以及好多學(xué)生對于第二小問中陰影部分的面積不會求。重視回歸課本?；A(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法落實到位，做到了重點知識重點考，并對應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力、綜合運用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力做了重點的考查，適當(dāng)考查了探索性試題。但也出現(xiàn)了一些問題，比如解題過程亂，這也說明了學(xué)生在平時對自己要求不嚴(yán)格，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致在考試時不必要的失分。在問題變式（一題多變、一題多解）教學(xué)中，教師或通過對命題結(jié)論的改變，引出新命題；或通過對命題條件的改變，引出新命題；或通過特殊到一般聯(lián)想，引出新命題；有時還可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個方面的問題：這一問題有哪些特例，還能否推廣，它的反面情形如何，逆向思考結(jié)果怎樣，與其相關(guān)問題結(jié)合起來情形如何。計算題。運算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。要對不同水平的學(xué)生提出不同的要求，做到因材施教，適時提高。11，二、存在問題及原因分析 12，（一）老師方面重在抓新課學(xué)習(xí)，沒有復(fù)習(xí)。現(xiàn)將這次考試總結(jié)如下：一、試卷評價本次考試分為A、B卷兩大部分，其中A卷100分，B卷50分。我覺得這個題目，比較切近學(xué)生的生活，可發(fā)揮的空間大。積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，在整體成績穩(wěn)步發(fā)展的情況下，多培養(yǎng)高分。因此，希望教研室今后命題時繼續(xù)堅持這次好的做法，加大對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查力度，在考查中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，試題應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，試題要有開放性和彈性，給學(xué)生留有開發(fā)、選擇的空間，避免煩瑣化，突出重點，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識能力間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)寫作方面先要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。作文失分主要有3個方面原因：一是語言表達(dá)欠缺，有部分學(xué)生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多；二是審題不當(dāng)。第7小題考查了修辭知識，第8小題考查了對課文內(nèi)容的理解，第9小題考查了仿句能力。面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。3，閱讀，整體難度不大，注重細(xì)節(jié)考察，主要是考察信息提取能力。尤其是數(shù)、式、解方程等有關(guān)基本運算，要達(dá)到熟練準(zhǔn)確的程度。數(shù)學(xué)是以概念為先導(dǎo)的，不論是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還是運算、推理等技能的訓(xùn)練，還是以思維為核心的能力的培養(yǎng)發(fā)展，都是以正確理解運用概念為前提的。試卷分為選擇、填空、計算、選擇題、填空題。重視回歸課本。第15題是最基本的解一元二次方程