【正文】 估（板書）得出：249的得數(shù)在180和240之間。（2）評價并訂正。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起。20111第三篇：教學(xué)設(shè)計 筆算乘法(不連續(xù)進(jìn)位)筆算乘法：不連續(xù)進(jìn)位教學(xué)設(shè)計春榮小學(xué) 郭龍 教學(xué)內(nèi)容：教科書61頁例2 教學(xué)目標(biāo)：通過直觀與操作，學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，理解“滿十進(jìn)一”“滿幾十進(jìn)幾”的算理，初步掌握筆算中的進(jìn)位法則。五、板書設(shè)計兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？163＝48（本）638 答：王老師一共買了48本連環(huán)畫.第四篇：筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第78頁例例4及有關(guān)練習(xí)。老師這里有一個簡單的題目你們想不想試一試？出示題目：例運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：計算：78+6= 35+7= 28+8= 74+5= 59+5= 49+8=二、引入情境，探究新知：老師：上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位和進(jìn)位乘法，自己總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位筆算乘法的方法。讓好的學(xué)生能力得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)相對差一點的同學(xué)也能夠掌握本節(jié)課的重點知識。解答完成后在全班進(jìn)行交流。讓學(xué)生感受到乘法處處在生活中。指名匯報。當(dāng)心漏加進(jìn)上來的數(shù)。（1）課上要留給學(xué)生足夠的獨立思考的空間，讓每一位學(xué)生包括基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都能在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作探究。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實際問題的能力。2．認(rèn)識因數(shù)：在乘法里，乘數(shù)也叫因數(shù)。624382715 【設(shè)計意圖】連續(xù)進(jìn)位與一次進(jìn)位的計算方法以及算理都是相同的，通過對一次進(jìn)位的筆算乘法的復(fù)習(xí)，降低學(xué)習(xí)新知的難度，利用知識的遷移達(dá)到學(xué)習(xí)新知的目的。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。精確計算之前，讓學(xué)生先估一估計算結(jié)果的范圍，在精確計算之后與估算結(jié)果對比，判斷計算是否正確，養(yǎng)成良好的估算意識，這有利于數(shù)感的培養(yǎng)。第二篇：筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計《多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法》教學(xué)設(shè)計三小 張春艷 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步體會乘法的意義，學(xué)會用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法。當(dāng)問題一拋出我總希望馬上有學(xué)生能回答，生怕冷場，所以也就造成了一些中差生沒有時間思考，學(xué)習(xí)的步伐是被拖著的。加法算式 18+18+18 乘法算式 183 183表示什么意思？該怎樣計算呢？（3）師生共同小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)去乘兩位數(shù)的每一位，哪一位上的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。下面請同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，您能提出什么問題？你能夠用語言描述出來嗎？（課件顯示主題圖）學(xué)生根據(jù)圖中的意思提出問題：每箱有24瓶礦泉水，9箱有多少瓶礦泉水？ 學(xué)生獨立列出算式并解答，（揭示課題并板書）二、探索新知