【正文】 ，人就本能地使出抵擋高溫的法寶 大量出汗，因?yàn)楹顾舭l(fā)汽化時(shí)，既要從身體上，又要從緊貼皮膚的那層空氣里吸走大量的熱，使這層空氣的溫度大大降低；又由于空氣很不善于傳熱，所以盡管周?chē)鸁岬没馃鹆堑模贿@層溫度不太高的空氣層包圍著的人卻安然無(wú)恙（注：烤箱中的人應(yīng)不停的喝水）。物質(zhì)存在的狀態(tài)，與它們內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)和相互作用力的情況有關(guān)。 學(xué)生討論 .......（同學(xué)們各抒已見(jiàn)）從理論上講，減小蒸發(fā)可以從三個(gè)方面著手。 課堂討論：用巧妙的方法給花盆澆水 教師：減少花盆內(nèi)水分的蒸發(fā)，從一定程度上解決了盆花缺水的問(wèn)題，但遇到你要外出，或者你想澆一次水能頂幾天，那怎么辦呢？ 學(xué)生討論：（各抒己見(jiàn)） 教師；設(shè)計(jì)一種能給盆花緩慢供水的裝置是我們討論的突破口，怎么設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)我們的小科學(xué)家們想想看！ （ 1）紗條吸水法：利用酒精燈的燈蕊能不斷地把酒精吸上來(lái)的現(xiàn)象；可要花盆內(nèi)埋上紗條，讓紗條的另一端放在裝水的容器里，水能源源不斷地由紗條帶入盆內(nèi)，保持盆內(nèi)土壤的濕度。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種盆栽花卉四盆、鋸木屑一小袋、廢紙箱兩只、輸液管一套、可口可樂(lè)瓶一只、小石塊若干、花鏟、花生殼、雜草、修枝剪、水盆、小木板、棉紗條、小水桶。常溫下的水呈液體狀態(tài)，當(dāng)溫度升高到100℃時(shí)，又變成水蒸氣，呈氣體狀態(tài)。紙鍋里裝些水，放在火上加熱，注意不要讓火苗燒到水面以上的紙。 例如，加熱到 3分鐘時(shí)，在橫軸上找到表示 3分鐘的點(diǎn)，作過(guò)這個(gè)點(diǎn)垂直于橫軸的垂線交圖像上 AB線段，可知此時(shí)海波處于固態(tài)，從交點(diǎn) P再作縱軸的垂線，交縱軸的溫度是 40℃的點(diǎn)，可知此時(shí)海波的溫度是 。 第二節(jié) 物態(tài)變化中的吸熱過(guò)程（學(xué)案） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)熔化是吸熱過(guò)程。 （ 3）從圖像上怎樣判定晶體的熔點(diǎn)？ 圖像上 BC線段表示晶體吸熱但溫度不升高。過(guò)一會(huì)兒水就會(huì)沸騰，而紙鍋不會(huì)燒著。為什么同一種物質(zhì)有固體、液體、氣體三種不同的狀態(tài)呢？ 原來(lái)物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。 活動(dòng)過(guò)程 參觀學(xué)校教學(xué)樓陽(yáng)臺(tái)上的盆栽花卉，討論各種花木的栽培管理方法。最好在盆與裝水容器中間露在空氣中的紗條套上橡膠管或纏上薄膜，防止水分在到達(dá)花盆前蒸發(fā)掉（如 圖 011） （ 2）滴灌法：用廢舊的輸液管，連接在較大的可口可樂(lè)瓶上，運(yùn)用調(diào)節(jié)器節(jié)控制開(kāi)關(guān)，讓水滴以第 5