【正文】 刷作品所用顏色的不同，可以將陷印技術(shù)分為四色和專色陷印兩種。(6)掃描二次原稿一定要進行去網(wǎng)處理。(3)打樣的作用包括確認彩色復制的質(zhì)量B．客戶訂可的依據(jù) 印刷操作的參照標準D．作為小批量的印刷品(4)彩色打樣通常要印刷在銅版紙上。(3)BI是企業(yè)的活動識別，分為企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)外部兩方面。(4)文字在包裝中的功能不同，可以分為形象文字、宣傳文字和(說明)文字等3種。(4)(bi)是CI系統(tǒng)的骨骼和肌肉，它直接反映企業(yè)理念的個性和特殊性，企業(yè)運作方式所做的統(tǒng)一規(guī)劃而形成的動態(tài)識別系統(tǒng)。(5)(粘膠)是一種印后工藝，分為手工粘接和機械粘接兩類，主要用于制作包裝盒、手提袋及文件夾等方面。(5)(色彩數(shù))表示彩色掃描儀所能產(chǎn)生顏色的范圍，通常用表示每個像素顏色的數(shù)據(jù)，即比特(bit)表示。印刷人員通常是用點數(shù)表示尺寸，一個簡單的換算公式為：收縮選取像素個數(shù)=圖像分辨率（像素/英寸）/(7)X（印刷人員推薦的點數(shù)）(6)對于在PageMaker文件中置入的點陣圖像，如果需要放大的話，放大百分比最好不超過(20)%。C．灰度(1 1)印刷作業(yè)中所說掛網(wǎng)線數(shù)(印刷分辨率)的單位縮寫為—— D．LPI(1)EPS格式的圖像在排版軟件中是模擬顯示，不能精確定位。(2)圖像分辨率的單位一般是Pixels Per Inch，翻譯成中文是(像素/英寸)，通常縮寫為PPI。(3)中國的木版水印屬(凸)版印刷。(10)中國古代書籍，其正文都是(豎)排的，行方方向跟漢字的書寫順序一致?？煞譃镈M雜志、銷售函件、商品目錄、產(chǎn)品說 明書、明信片以及傳單等多種形式。（正確)。兩者合稱色彩。：結(jié)合所學coreldraw理論知識，進行上機操作，重點培養(yǎng)學生的實際動手能力。通過學習，使學生初步掌握計算機應用知識和技術(shù)。我校所設專業(yè)為三年制，分為六個學期，第一學期主修基礎文化課程。，做綜合性的練習，讓學生發(fā)揮自己的想象及其興趣制作與授課相關(guān)的作品，讓他們多看多練，從而達到靈活運用。了解和熟悉這些規(guī)律才能更好的駕馭平面設計，作出好的作品。制作更多的肌理圖案：滴色法、水色法、水墨法、吹色法、蠟色法、撕貼法、壓印法、干筆法、木紋法、葉脈法、拓印法、鹽與水。重復構(gòu)成形式：以一個基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復排列，排列時可作方向、位置變化，具有很強的形式美感。其中，立體構(gòu)成是以厚度塑形象，是將形態(tài)要素按照一定的原則組合成形體；平面構(gòu)成則是以輪廓塑形象，是將不同的基本形按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案。因此我們查了很多關(guān)于自己母校的信息，也加深了對自己學習過的地方的情感，從中提取的的元素，創(chuàng)作起來也越發(fā)得心應手充滿感情?？傊矫鏄?gòu)成是為藝術(shù)設計做最基礎的鋪墊的。我覺得，他需要構(gòu)圖的完整和巧妙、黑白灰關(guān)系的相對平衡、結(jié)構(gòu)的嚴謹和豐富、造型語言的多樣化、情緒感情的表達。在現(xiàn)代社會中,“平面構(gòu)成”已成為學習藝術(shù)設計的一門專業(yè)基礎課程。培養(yǎng)對于藝術(shù)家和設計家來說最重要的“創(chuàng)造力”。“平面構(gòu)成” 是將現(xiàn)有自然形態(tài)中的點、線、面等抽象符號元素用藝術(shù)的審美法則，把它進行歸納和演義，在二維的平面內(nèi), 按照一定秩序和法則進行分解、重組，在設計構(gòu)成的理念中達到新的理想形態(tài)。時間如白駒過隙，平面構(gòu)成的課程學習已結(jié)束。其含義就是將幾個以上的單元（包括不同的形態(tài)、材料）重新組合成為一個新的單元，并賦予視覺化的、力學的概念。自然形態(tài)的構(gòu)成是通過對形象整體或者是局部的分割、組合、排列，重新構(gòu)成一個新圖形。此種構(gòu)成不以骨格線而僅依靠基本形的形狀、大小、方向、位置、色彩、肌理等的對比，以及重心、空間、有與無、虛與實的關(guān)系元素的對比，給人以強烈、鮮明的感覺。平面構(gòu)成屬于一種視覺形象的構(gòu)成。教學目的：正確認識構(gòu)成的概念，以及構(gòu)成與設計的關(guān)系；正確認識構(gòu)成教學在專業(yè)學習中的地位和作用；明確課程特征、課程學習目的及學習方法；轉(zhuǎn)變學生觀念，樹立“抽象”的設計意識；正確認識構(gòu)成與現(xiàn)代藝術(shù)的關(guān)系，構(gòu)成與包豪斯的關(guān)系。六、考核辦法：實行過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的考核辦法，理論、實踐、素質(zhì)三位一體進行全面考核。應用語文教學要求：在初中語文的基礎上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺顯文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。使學生掌握常用數(shù)控設備操作、編程、調(diào)整和維護保養(yǎng)的基本理論及方法。(2)色彩的輕重感一般由（明度）決定。(正確)(3)低明度基調(diào)的配色具有厚重感，高明度基調(diào)的配色具有輕薄感。使用戰(zhàn)優(yōu)勢的版面．使用突出而醒目的標題 ．采以簡潔明快的構(gòu)圖．不要在YYGT告中故弄玄虛或賣弄聰明)（6）報紙本身有全國性、區(qū)域性和地方性之分。(5)(環(huán)襯)又叫蝴蝶頁，是從封面過渡到內(nèi)頁的過渡。(對)(8)在很多文學類書籍中，環(huán)襯是除封面之外惟一可印刷圖像的部分。(對)(4)膠印印刷幅面大，印刷速度快，印刷質(zhì)量好，印刷效率高，適合印刷色彩非常豐富的圖片及印量比較大的印刷品。(4)像素的屬性包括像素尺寸顏色色深度(5)如果要制作的圖像只是為了打印而不印刷，用RGB模式。(1)作為印刷中使用的純黑，K值至少必須是100，其余CMY的值可根據(jù)具體情況而定。T(7)Photoshop預設的前景色是RGB模式的純黑，也是CMYK模式的純黑。F(7)對于PC和MAC共享的文件，最好使用兩臺計算機都有的字體制作（最好是同一個字庫的字體）文本。(f)(6)膠印制版又稱為曬PS版，就是將菲林上的內(nèi)容拷曬到PS版上。(f)(5)MI的基本設計系統(tǒng)是企業(yè)形象的核心與基礎部分，也是企業(yè)無形資產(chǎn)的主要構(gòu)成部分，因而成為設計工作的關(guān)鍵任務。(f)(1)包裝最基本的功能是容納和(保護)商品。(f)(1)(cis)或CI被譯為“企業(yè)形象統(tǒng)一識別系統(tǒng)或企業(yè)形象計劃“等。(2)(分色)是一個印刷專業(yè)名詞，指將原稿上的各種顏色分解為青品紅黃黑4種原色顏色。(2)掃描儀可分為滾筒掃描儀和(平板)掃描儀兩大類型。(3)陷印的作用就是將相鄰的兩種顏色相互重疊一點，以避免出現(xiàn)(露白)。(7)在網(wǎng)絡上傳播的圖像通常采用——格式D．GIF(8)——模式主要用于屏幕顯示，在印刷上幾乎不用這種模式。制約印品顏色變化的因素比較少，并且凹版印刷印版造價比較低。但它的印版只能印 500—3 000份左右，現(xiàn)在主要用于文物復制。(7)比平裝、簡精裝及精裝(特裝)書籍更為精致的書籍是——。按其出版周期，則可分為(（正確)(5)線立體的素材形態(tài)有垂線形和曲線形兩種。(4)漸變構(gòu)成有兩種形式：一種是（骨骼）漸變，是通過變動骨骼的疏密比例取得漸變效果；另一種是（基本型）漸變，是通過基本形的有規(guī)律的變動(如方向、大小和位置等變動)而取得漸變效果。掌握網(wǎng)頁制作的平面特技軟件使用和高級設計技巧，具有較強操作能力，能熟練對網(wǎng)站方案優(yōu)化設計與管理，能快速跟蹤網(wǎng)絡新技術(shù)的應用。應用英語教學要求：從激發(fā)培養(yǎng)學生學習英語興趣入手，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，努力培養(yǎng)提高學生的自覺學習的能力，形成有效的學習策略，使學生在原有英語學習的基礎上，鞏固擴大基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本技能和閱讀設備說明書的能力，對學生步入社會和進一步學習打好基礎。七、實訓結(jié)果：通過實訓提高學生的職業(yè)道德和基本技能，能熟練的進行在進一步深入物象內(nèi)在結(jié)構(gòu)空間的過程中，挖掘、了解、探究物象有機構(gòu)成未知領(lǐng)域的美的形態(tài)，并通過與心靈的碰撞、交融，重新建構(gòu)新的物體空間，在不失傳統(tǒng)表現(xiàn)要素的同時，生動地展示物象重構(gòu)的美的結(jié)構(gòu)形式培養(yǎng)學生自主學習新知識、新技術(shù)的能力；能通過各種媒體資源查找所需信息，具有獨立解決實際問題的能力，具有決策、規(guī)劃能力；具有整體與創(chuàng)新能力。第二章教學內(nèi)容：平面構(gòu)成的基本要素 1概念要素 教學目的掌握構(gòu)成的基本理論知識，基本概念培養(yǎng)學生良好的視覺感受培養(yǎng)學生創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力 重點難點：掌握有機形、無機形、偶然形的視覺特點及應用掌握平面構(gòu)成基本形態(tài)要素（點、線、面）的特性及在設計中的應用理解并掌握不同形態(tài)要素的視覺感受和心理感受 第三章教學內(nèi)容：平面構(gòu)成的基本形態(tài) 教學目的：掌握平面構(gòu)成元素的構(gòu)成形式理解不同構(gòu)成形式所傳達的視覺感受和心理感受 重點難點：自然形 偶然形的 畫法。可以看出平面設計是一門學問，有一定的標準和規(guī)律。此種構(gòu)成多利用照相制版技術(shù)，也可用描繪、噴灑、熏炙、擦刮、拼貼、漬染、印拓等等多種手段求得。平面構(gòu)成的要素：點的構(gòu)成形式、線的構(gòu)成形式、面的構(gòu)成形式平面構(gòu)成的形式：基本格式大體分為：90度排列格式、45度排列格式、弧線排列格式、折線排列格式。這是一個造型概念，也是現(xiàn)代造型設計的用語。這次平構(gòu)的創(chuàng)作主題是：我的中小學。強調(diào)形態(tài)元素的比例、平衡、對比、節(jié)奏、律動、推移的同時，用圖形設計的形式，給人們視覺美感，用形象符號元素的疊加，減少，造成嚴謹又無窮率動變化的構(gòu)圖，擴大了傳統(tǒng)圖案的表現(xiàn)手段和領(lǐng)域，極大豐富了現(xiàn)代圖形藝術(shù)，對培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維能力，具有極為重要的意義。作為設計師最重要的是創(chuàng)造力，規(guī)律和標準必竟都是死的平面構(gòu)成是根據(jù)形式美的基本原則，運用豐富的造型語言來完成形態(tài)的組織和創(chuàng)造。第一篇：平面構(gòu)成學習心得在王老師為期四周的課程教授下，我對這次平面構(gòu)成可做了一下總結(jié)：“平面構(gòu)成”是現(xiàn)代視覺傳達藝術(shù)的基礎, 它是探討和研究平面設計中基本要素的構(gòu)成, 形成規(guī)律以及應用等問題, 是二維空間的構(gòu)成。平面構(gòu)成的終級目標即在于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。該課程主要強調(diào)點、線、面單純的藝術(shù)訓練，通過抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則。募首這些忙碌而又充實的日子，從剛接觸平面構(gòu)成的茫然無措到利用點線面得心應手創(chuàng)作,我深切的感覺到自己收獲了知識過去我看這些平面構(gòu)成的圖片時,就覺得這些東西很幼稚,沒有什么難度,沒有什么意思,總是一略而過,從來沒有用心留意、思考過這其中所隱含的哲理, 在近四周,然而當自己做近似，漸變，發(fā)射，特異，對比，密集，空間與矛盾構(gòu)成，肌理的構(gòu)成等平面構(gòu)成的作業(yè),我才了解到平面構(gòu)成側(cè)重于創(chuàng)造意識，賦予哲理的高度概括和推理性的構(gòu)思方式、有秩序的組織結(jié)構(gòu)，用點、線，面等基本元素在二維空間內(nèi)按照一定的形式法則,創(chuàng)造出具有深刻含義的視覺形象的美的關(guān)系。就是將不同形態(tài)的兩個以上的單元重新綜合成為一個新的單元，并賦予視覺化的概念。抽象形態(tài)的構(gòu)成是以抽象的幾何形象為基礎的構(gòu)成，即以點、線、面等構(gòu)成元素，按照一定的規(guī)律進行組合排列。11．肌理構(gòu)成：凡憑視覺即可分辨的物體表面之紋理，稱為肌理，以肌理為構(gòu)成的設計，就是肌理構(gòu)成。它主要是研究在二