【正文】 使得小家伙有恃無恐，對于媽媽的話完全是“耳邊風”，甚至是“充耳不聞”。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。正文：小學語文二年級上冊教學反思小學語文二年級上冊教學反思小學語文二年級上冊教學反思1語文是一門學科，也是一門藝術。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處?！窘虒W關注】：在對本課的教學中，我在孩子們初讀的基礎上，讓他(她)們自己來說說、悟悟，并結合自己的生活實際來聊一聊?！凹覄帐?，愿承擔，洗碗筷，掃庭院。她說：“不知道怎么回事，孩子最近很聽話，作業(yè)也能較快的完成，平時對于我的要求也基本能接受了，特別是昨天晚上，我給他準備好水果，他竟然拿了一半的橘子要我吃，這可是破天荒的事，從來都是他一個人獨吞的。教學設計以讀為主，在學習過程中重視閱讀感悟和體驗，教師范讀、學生自由朗讀、同桌合作讀、分角色伙伴合作朗讀、個別展示朗讀等閱讀方式突出了學生閱讀行為的自主性，使學生在不同的閱讀實踐中自主地領會文章的思想內容，最終內化為學生的語言積累，既調動了學生主動地參與閱讀，又培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和語文能力。因此，教學中采用角色換位，“你要是種葫蘆的人，看了心里有什么感受？”學生根據自己的體會說出富有個性化的語言，思維也得到了發(fā)展。抓住一切向名師、向周圍的人學習的機會，不斷豐富自我，只有這樣，才能使課堂上的自己更加游刃有余。上好每一節(jié)課。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。在揭示課文所講得道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們在讀中自己悟出道理來。這回當我再上到這篇課文，再講到這一問題時，我換了一種方式進行教學，卻意外地收到了十分顯著的效果。從“為什么說大柿子像紅燈籠”入手，引導學生借助圖畫，觀察想象，學生聯(lián)系自己的生活，從形狀、大小、顏色等方面把“大柿子”與“紅燈籠”聯(lián)系起來，理解了這個比喻句，體會出柿子的可愛和農民看到豐收景象后的喜悅心情，使抽象的語言文字變成了具體的活的表象。近處的（ ）、（ ）像（ ），（ ）。這一環(huán)節(jié)的設計由淺入深，對于二年級的39。二、課例點評這節(jié)課關注學生核心素養(yǎng)發(fā)展，對學生進行閱讀策略的指導，以詮釋策略為關鍵點，引導學生走進生活，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美。要充分相信學生，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。二讀，讀出理解，讀懂詩意理解詩意應該是古詩教學的一個重點。我在學生的自讀自悟中稍作點拔，讓學生受到感染。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是課改成功的一個重要條件。課改恰如一陣春風，帶來新的希望。二、寫話真實出于生活實踐課程標準提倡低年級的寫話要有真實的情感和態(tài)度，即“我手寫我心”。為此筆者設計時將二者緊緊結合在一起，說話前做標點練習，寫話前提醒用對標點符號，寫話后又要求檢查標點。只有打動他們的內心世界，才能做到刻骨銘心。這樣、課堂自始至終都充滿了情趣、學生興趣的激昂。這篇課文留給學生的是無窮的思考，同時也留給老師一些啟示?，F(xiàn)結合課堂教學環(huán)節(jié)，談談教學中的得與失：一、微笑教學，真誠稱贊?！币簿褪钦f，朗讀重在讀出感情，讀出味道。不斷在完整的實踐中比較、改進寫話技巧，學生的寫作能力就會提高。就像識字教學一樣，標點也是一回生二回熟，第一印象需要濃墨重彩地處理。）課改提高了對教師的要求，已逐漸成為領導和教師的共識。課改需要加強教材、理念與家長的對話。應該說，同學們理解得非常好。因為學生以前沒有這樣的經驗，所以讀了幾遍后還沒有發(fā)現(xiàn)。小學語文二年級上冊教學反思14《我們成功了》北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。在這一環(huán)節(jié)，通過老師與學生的互動與交流，讓學生更深刻地理解了黃山奇石中“奇”之所在。通過對黃山“名字奇、樣子奇、想象奇”的詳細詮釋讓學生在理解的基礎上進一步感受黃山之美、祖國之美。近處的（ ）、（ ）像隔著一層紗，模模糊糊看不清。讀中感悟。敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。一、成功之處1. 謎語導課激發(fā)興趣。小學語文二年級上冊教學反思8在《撈月亮》這節(jié)課的教學中我力爭做到了以下幾點：一、在愉快的教學氛圍中，學生樂學，并積極投入其中。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。在教學中，始終以一個老教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。這樣由字到詞，由詞到句，由句到篇，循序漸進，體現(xiàn)低年級語文教學“字不離詞，詞不離句”的理念。這樣在觀察的基礎上，訓練口語，發(fā)展想象，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力。而后閱讀資源進行再度升華?！薄拔抑滥阍僖膊粫@么做了，對嗎?而且你一定會尊敬媽媽的，聽媽媽的話了，對嗎?”孩子不住地點著頭。有人說到“父母平時工作那么辛苦，我們應該乖一點，這樣他們就會開心一點的”。長輩錯，要提醒，態(tài)度好，心意誠。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。注意簡明、概括。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。可是等到媽媽把飯菜端上桌他仍然一個字也沒寫。大家你一言我一語，說了不少道理，也說了很多那個孩子不應該這樣做的理由。討論后，我們知道了駱駝和羊都用事實證明了自己的優(yōu)勢，隨后讓學生分角色朗讀駱駝和羊的話，讓學生感受他們的自豪與驕傲。想象是孩子們的天性，只有喜歡想象才會有所創(chuàng)造。我覺得在教學時，語言的指向性要更明確些；語言的目標性應更明了些。興趣，引導學生關注大自然，熱愛大自然。抓好培優(yōu)扶差工作。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。這節(jié)課是第二課時的教學，識字教學主要是檢查學生對生字寶寶的掌握情況。課文共6個自然段，故事簡短有趣，通過三次對話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對比理解。由自由讀文——同桌互相賽讀——分段讀文——借助畫面進行情境觀察，激發(fā)學生讀文的欲望。準確地說，是在感受黃山之“奇”的環(huán)節(jié)。愛護學生的好奇心、求知欲，倡導自主、合作、探究的學習方式。小學語文二年級上冊教學反思15杜牧的《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。在理解“遠上”、“石徑”和“斜”的意思時，我就在黑板上畫了一座高山，一條從山下通往山頂?shù)膹潖澢氖^小路。課改需要加強老師之間的交流、探討。比如“我想這樣做，大家看行不行？”“這位同學是這么想的，你有什么不同的看法？”如果學生向教師提問題。而標點符號憑停頓和語氣處理，是學生難以掌握運用的抽象符號。很多學生的“日記”非常真實，有些學生把以前去動物園的事情寫出來，又加進了在圖上、課件上看到的猴子。我覺得特別注重以下幾點：一、教師自身的感悟是激發(fā)學生濃烈情感的誘因作為教師要讓學生獲得豐富的情感體驗，那自身首先應該是一個富有情感的人?！庇械恼f：“老師每天中午都要為我們盛飯，自己都不能坐下來好好吃飯。以讀帶悟，朗讀中理解詞語的意思，朗讀中體會句子的語氣，增強語感，體會真誠的稱贊能帶給人自信。同時，教師注意處處、時時稱贊學生的感悟理解，點滴進步?！边€有的說：“老師每天都為我們操心，我們犯錯誤惹老師生氣，可是您還得忍著氣，給我們講道理?！北R梭也指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，自己就必須造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。２、日記是生活的一部分，把寫話的內容融入日記的形式來寫，是一種源于生活又高于生活的創(chuàng)造想象。因此本冊教材也安排了兩組標點符號的練習，本課是第一次出現(xiàn)標點練習。在對話中，要有充分的時間和空間讓學生把話說完。課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。聯(lián)系前后文感悟。教學這首詩，我主要引導學生做好以下“三讀”。充分運用詮釋策略，為學生創(chuàng)建輕松、和諧的課堂氛圍。比如，在介紹“猴子觀?！睍r，通過猴子的圖片與黃山中“猴子觀?！钡氖^進行對比，讓學生一下子理解了這個名字的由來，其實是黃山石頭奇怪的樣子，加入了作者奇妙的想象，才起了這么一個奇怪的名字。小學語文二年級上冊教學反思13教學策略是教學設計的有機組成部分，是在特定教學情境中為適應學生學習需要和完成教學目標而診察作出的，并隨情境變化而進行調整的教學謀劃和采取的教學措施。為了讓學生更好地理解課文內容，可以抓住同一景物在霧中和霧后的39。小學語文二年級上冊教學反思12《初冬》一篇精讀課文。在閱讀教學中，我大膽的把時間留給學生，鼓勵學生大膽的度，采用多種形式如“自由讀、分角色讀、同桌互讀”等多種形式讓學生在讀中悟，這樣學生成了學習的主人。⑺ 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。同時，在教學過程中，反復強調“認真傾聽”、“把話說清楚、說完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特點介紹”、“注意有禮貌”等口語交際的基本要求，引導學生進行介紹和交往，使學生養(yǎng)成善于交際、樂于交際的好習慣，并能在活動中感覺到動植物的有趣以及保護動植物的重要性?！毙W語文二年級上冊教學反思5《玲玲的畫》這篇課文內容簡單，道理明確，寓深刻