【正文】 次試卷檢測情況具體分析如下填空題：完成質(zhì)量不夠理想。注重理論和實踐有機結(jié)合。科學(xué)探究室：考察電磁鐵南北極與哪些因素有關(guān)。4．教師應(yīng)重視課堂知識的拓展訓(xùn)練，對學(xué)生的 “小科學(xué)家記錄本”的要求要到位，指導(dǎo)要加強。主要考察教材中易混淆的知識點，有的學(xué)生由于區(qū)分不到位或?qū)忣}不細(xì)心而導(dǎo)致出錯，尤其是第16小題，上課時講到但復(fù)習(xí)時沒有做類似題目造成大面積失分。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在以后的工作中通過努力使教學(xué)質(zhì)量再上了一個新的臺階。，把實驗課落實到位。，隨時給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。實踐能力題：20題要求舉例并說出是什么能量。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的科學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。第二題，判斷。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測等途徑，幫助每一個學(xué)生形成扎實的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。對于杠桿、斜面等簡單機械原理的理解較好。另外，在認(rèn)真組織、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學(xué)生親近自然，了解自然，尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)。第五題實驗題考查學(xué)生的動手操作能力，但以理解能力為重。第二小題有個別同學(xué)答錯的，知識掌握的太死。選擇題，此題學(xué)生掌握較好，失分較少，第五小題有個別學(xué)生答錯，對概念不清，基礎(chǔ)知識不扎實。第六題問答題說說土壤和生物之間的關(guān)系，注重考查學(xué)生的理解能力以及對知識的遷移理解能力。提高平時的課堂效率。精彩補白：考察點為課本上基本的知識點學(xué)生答題較容易，第5題考察學(xué)生對實際情況的應(yīng)用，測驗學(xué)生的隨機應(yīng)變能力。注重理論和實踐有機結(jié)合?？碱}與學(xué)生的日常生活實際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。切實做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。不少學(xué)生只寫能量而沒有舉例。在以后的科學(xué)教學(xué)上，要注意以下幾點。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。第三題，選擇合適的答案的序號填在（）里。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。好朋友手拉手：本題中考察簡單機械在實際生活中的運用變形，考察學(xué)生的推理能力和觀察能力。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測等途徑，幫助每一個學(xué)生形成扎實的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠，沒有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。實驗題，大部分學(xué)生對實驗方法掌握能夠較好，但一部分學(xué)生不會總結(jié)，說明運用知識的能力較差，需加強實驗技能的訓(xùn)練。判斷題，主要是檢查學(xué)生的分析判斷能力，正確率在90%以上，個別學(xué)生有失誤。（一）試卷題型：本試題覆蓋面廣，設(shè)計了全冊書的所有內(nèi)容，要求學(xué)生具備較強的識記能力以及理解應(yīng)用能力。從這次考查的反饋得知，學(xué)生喜歡課外考察課和動手操作的科學(xué)課，他們對身邊的動物和植物很感興趣，并表示很愿意