【正文】 從崗位做起。優(yōu)秀事跡要上報(bào)到中心校。做到從小事做起，身邊做起，從崗位做起。同時(shí)為綠色奧運(yùn)獻(xiàn)出一份力量,為展現(xiàn)我院大學(xué)生的良好素質(zhì)。以豐富校園文化內(nèi)涵,繁榮校園文化活動(dòng),濃厚校園育人氣氛,促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,促進(jìn)廣大學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)院園環(huán)境的良好習(xí)慣。很多人有這樣的疑問，現(xiàn)在都什么年代了，還學(xué)雷鋒精神是不是過時(shí)了？通過“學(xué)雷鋒”的主題活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)廣大干部明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。曾參加溈水工程、團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)和鞍鋼的建設(shè)，多次被評(píng)為勞動(dòng)模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。積極投入到學(xué)雷鋒活動(dòng)之中，在學(xué)習(xí)和工作中學(xué)他的釘子精神；對(duì)同學(xué)和同事學(xué)他毫不利已、專門利人、助人為樂的精神；對(duì)待生活學(xué)他艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在干部的身邊存在許多活雷鋒，如平時(shí)做的一些小 5 事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學(xué)雷鋒的表現(xiàn)。通過前一階段的干部發(fā)言討論，使廣大干部對(duì)雷鋒事跡、雷鋒精神有了一定認(rèn)識(shí)后，圍繞主題展開辯論，“雷鋒精神是不是過時(shí)了？”正方：雷鋒精神的內(nèi)涵是奉獻(xiàn)，是互助互愛，雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。（事跡材料二）在《雷鋒日記》中雷鋒曾經(jīng)說過這樣一段話：“……如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你生活的崗位？如果要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既 3 然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉(cāng)庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮無盡的支付者。1954年加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)。在整個(gè)活動(dòng)期間,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有人亂丟垃圾時(shí)對(duì)其予以制止。凡參加此次活動(dòng)班級(jí)及個(gè)人均可在”素質(zhì)拓展卡”上蓋章。總之，本次的學(xué)雷鋒活動(dòng)要通過扎實(shí)有效的教育，豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把我鎮(zhèn)的素質(zhì)教育工作推向更深層次，取得更佳效果。具體方案如下：指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀、黨的十七大和十一屆人代會(huì)一次會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“用雷鋒精神建校育人”為主線，以提高師生思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，以用雷鋒人格塑造師生健康人格教育為載體，開展深入持久的學(xué)雷鋒活動(dòng)，堅(jiān)持不懈學(xué)雷鋒，用雷鋒精神治校育人、塑造靈魂，形成獨(dú)有的辦學(xué)特色，賦予雷鋒精神以時(shí)代性，開展豐富多彩具有實(shí)效性的活動(dòng)，使學(xué)雷鋒活動(dòng)深入持久的開展下去。大隊(duì)部組織召開學(xué)雷鋒動(dòng)員大會(huì)，要求全體教師和各班代表參加。開展以綠化、環(huán)保為主題的少先隊(duì)活動(dòng)。爭(zhēng)做雷鋒式的好少年。我們生活勞動(dòng)部決定3月中旬在全院范圍內(nèi)組織以環(huán)保、文明、頌美、求真、育人為活動(dòng)宗旨的”學(xué)雷鋒校園環(huán)?！毕盗谢顒?dòng)。同時(shí)為綠色奧運(yùn)獻(xiàn)出一份力量,為展現(xiàn)我院大學(xué)生的良好素質(zhì)。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在