【正文】 們的生日聚會2第二十周：漫畫與動畫欣賞2 2第四篇：小學四年級上冊美術(shù)教學計劃小學四年級上冊美術(shù)教學計劃1一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。一、指導思想以市教育局提出“一個目標、兩個鞏固、三個強化、四個加快”為思路，以素質(zhì)教育為導向，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，以美術(shù)教學改革創(chuàng)新為動力，以內(nèi)涵發(fā)展，品質(zhì)提升為重點。六、教材分析本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的`培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。學會運用各種色彩。 但也有不足之處：造型上普遍極差，缺乏觀察能力。利用各種材料，巧妙構(gòu)思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。本冊教材造型表現(xiàn)和設計應用的教學內(nèi)容占較大比重。小學四年級上冊美術(shù)教學計劃6學生知識能力學習習慣分析：四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。陶冶高尚的審美情操，表達自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展使學生形成正確的審美觀和價值觀。將學習活動劃分為“設計創(chuàng)作”與“造型”兩大學習方式；內(nèi)容涵蓋“造型三、教學措施。但我們的教師也千萬不要把自己的體驗作為“標準答案”強加給學生，而應該作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。因此，本教材在設計時留有20%左右的課時由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實際需要安排教學內(nèi)容，實施教學，所以教師在教學中應廣泛開發(fā)、利用各種教學資源，如各種圖片、光盤、攝影資料；參觀美術(shù)館、博物館、博覽會、藝術(shù)家工作室；校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對象。學科實踐活動（每學期2次）：在《會走的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。用線描的方法進行簡單的寫生練習。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術(shù)課沒有激情。五、課時安排課次教學內(nèi)容（篇目或章節(jié)名稱）所需課時數(shù)1四季的色彩2課時2生活中的暖色2課時3生活中的冷色2課時4快樂的人3課時5自行車局部寫生2課時6猜猜我是誰1課時7有趣的屬相2課時10生活與藝術(shù)中的花1課時11畫水果1課時12嬌艷的花2課時13多姿多彩的靠墊2課時14生活日用品的聯(lián)想5課時15我們的現(xiàn)在和將來4課時16親親密密一輩子2課時17泥玩具2課時18漂浮2課時19電腦美術(shù)神奇的畫筆4課時20剪紙中的陰刻和陽刻2課時小學四年級上冊美術(shù)教學計劃12一、學情分析四年級學生已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。2，欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點3，用水粉，水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。３、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。四、教學重點，難點1，學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。注意學科之間的積累和聯(lián)系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關(guān)注學生的實際生活。3． 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。2．由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。單元重點難點分析：[欣賞] 重點：欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，培養(yǎng)學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）合作的學習方式提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。恰當運用多種教學手段。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。二、學生情況分析。以利于學生學習作為思考的基點，多種指導方法展示學習過程。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以學生全面發(fā)展為本的教育理念。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。在教學內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。學習用多種材料進行初步浮雕制作。加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。推薦美術(shù)成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。五、學情分析四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。好課前的各項準備活動。四、教材簡析： 本教材依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》編寫，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。重點：學習編織的基本方法，并用簡單的材料紙條進行設計和制作。適當滲入“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。二、教學目標：初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學目標從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進行寫生或把觀察、記憶、想象中的39。教材簡析：本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。3．由易到難，有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。）“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。二、學期教學總體目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。五、措施：加強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的自然物進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。欣賞評述為隨堂教學，分布在課題之中。教學目的任務：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。教材的設計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，教材編寫要以學生發(fā)展為本，以有利于學生學習作為思考的基點，以各種方法進行指導。表現(xiàn)”、“設計美術(shù)教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。另外，還應開展多種形式的教學活動，加強學生之間、學校之間、省市之間和國際之間的學生作品的交流。在《?；赵O計》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學校設計一枚?；?。培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。五、教學措施：1．應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。（四）、教材的重點、難點重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。五、教學措施應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。四、教學措施：努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。第五篇：小學四年級美術(shù)上冊教學計劃小學四年級美術(shù)上冊教學計劃一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。綜合 探索：采用造型游戲的方法，結(jié)合語文，音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力。注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注學生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。2． 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。1．加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。八冊教材共計24課，其中欣賞課1節(jié)，約占4﹪；繪畫課11節(jié)，約占44﹪；工藝課11節(jié)，約占44﹪。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。這樣的教學課堂氣氛一定更為生動活潑，學生更感興趣，教學質(zhì)量將大大提高。確立學生的主體地位。因此，教師在安排教學時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況而做一定的調(diào)整。美術(shù)材料與圖片文本相結(jié)合，以形成集成和互動的優(yōu)勢，加強美術(shù)教學的效果，促進學習方式的多樣化。蘇教版第7冊課程標準實驗教科書的編寫，以國家有關(guān)課程改革的文件為依據(jù)，努力改變過于強調(diào)學科中心和過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識技能的體系結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)課程的綜合性和多樣性。確立學生的主體地位。二、教材分析：本冊教材以促成學生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實踐為教與學的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點式為基本特征的新教材。學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能