【正文】 施根據(jù)上述的班級(jí)學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。④、有表達(dá)的自信心。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、教學(xué)對(duì)象分析一年級(jí)學(xué)生年齡分別在5周歲到8周歲之間。整冊(cè)教科書都帶有彩色圖畫和漢語拼音，既能便于學(xué)生閱讀課文，提高閱讀能力，又能激發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生的形象記憶。在行為習(xí)慣方面：將學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)。個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。2。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。（二）、難點(diǎn)：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。在一年級(jí)起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。二、單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。(方法：邊讀邊拍手，一方“我說sh”，對(duì)方“我說ɑ”，齊拼一次，直呼三次，)(4)游戲鞏固，熟讀或直呼師：我們認(rèn)識(shí)了這么多音節(jié)新朋友，要把他們記得牢牢的。所以這學(xué)期要多注意如何用生動(dòng)有趣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的樂趣。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞。讀詩可以拓展想象力，感受語言之美。，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識(shí)字的方法。學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力?！凹で椤⒐?jié)奏、效率、愉悅”八字要求自己?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。（二）、識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)資源方面。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。第十周《這樣做不好》學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時(shí)要有禮貌。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。有表達(dá)的自信心。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字。二、教材分析本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。八套教材后有五篇文選。二，班級(jí)學(xué)生分析學(xué)生48人，男生25人，女生23人。翻開書23頁，大家拼一拼這些音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：字會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；會(huì)拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個(gè)音節(jié)；會(huì)認(rèn)“車、竹、子、日、出”五個(gè)漢字。進(jìn)行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)字。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。教材具有以下特點(diǎn)：1。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。四、提高質(zhì)量的措施開展朗讀比賽，培養(yǎng)朗讀興趣，以讀帶寫。在語文教學(xué)中，生字的筆順、拼音是重點(diǎn)，學(xué)生中存在的差異不可避免，在此基礎(chǔ)上，朗讀、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)。④、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。盡量注重教材的整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。然后是漢語拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)48個(gè)常用字。二、教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，因此需要老師耐心引導(dǎo)。模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑。盡量注重教材和整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。二、班級(jí)情況分析本學(xué)期一年級(jí)共23人，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個(gè)學(xué)生是新生。、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。,共安排20篇課文,分做4個(gè)單元,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不要妄自尊大。二、教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。、流利地朗讀課文。,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、以故事指導(dǎo)學(xué)生的言行。教室地面有紙,學(xué)生會(huì)馬上檢起。關(guān)于閱讀課文以專題組成單元，全冊(cè)共編排了20篇課文，分為5個(gè)單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌；熱愛生活、快樂自信；動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛。能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。②、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。（2）說出基本筆畫名稱。由于他們剛?cè)雽W(xué)，所以早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽講，也不能安靜地聽老師的提問和同學(xué)的回答，但是，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，相信在老師的正確的引導(dǎo)下，他們很快就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則正確的書寫。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，接下來是識(shí)字（二）、又10篇課文。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。（二）識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。另外，根據(jù)各校的實(shí)際情況，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。三、單元重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀結(jié)合插圖，在想象中誦讀韻文。 chē日 出 竹 子 騎 車△形象記憶△反復(fù)認(rèn)讀(2)試說句子。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材的局限性。，讓課本成為學(xué)生喜愛的“學(xué)習(xí)讀物”。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地積累更多的單詞、句子和段落。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。六、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表：《元宵節(jié)》7課時(shí)《家園》7課時(shí)《春天》9課時(shí)《植物》8課時(shí)《動(dòng)物》6課時(shí)《愛護(hù)》8課時(shí)《愿望》8課時(shí)《認(rèn)真》8課時(shí)《車的世界》5課時(shí)《雨》8課時(shí)1《星空》8課時(shí)1《朋友》7課時(shí)1《時(shí)間》7課時(shí)1《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》8課時(shí)1《長大》8課時(shí)1《快樂》7課時(shí)小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14一、教材分析：內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。二、學(xué)生情況分析二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。沒有豪言壯語，但是我想我會(huì)多讀書，多思考。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽講，也不愿思考。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。（三）、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。第十六周《該怎么辦》能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。三、教學(xué)措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。然后評(píng)一評(píng)誰的辦法好，誰說得好。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么我相信，在“質(zhì)量推進(jìn)年”中，在量的積累中，一定會(huì)有質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。我們學(xué)校是個(gè)接收外來務(wù)工子女的學(xué)校，家長的文化水平參差不齊。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。大一學(xué)生正處于招生初期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和語文基本功的訓(xùn)練不容忽視小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13一、教材簡析一年級(jí)下冊(cè)（以下簡稱第二冊(cè)）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。(二)教學(xué)重點(diǎn)能寫出250個(gè)被識(shí)別的單詞，知道并讀懂發(fā)音，識(shí)別字體，在語言環(huán)境中理解單詞含義，正確書寫，逐漸掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步識(shí)字能力。你知道的單詞只需要知道，在文中知道，搬到一個(gè)地方就知道了；認(rèn)識(shí)新認(rèn)識(shí)的單詞中出現(xiàn)的新偏旁。每組包括一節(jié)“識(shí)字課”，45篇課文和一個(gè)“中國花園”。ziq237。：發(fā)音時(shí)舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來?！蹲R(shí)字5》帶我們到海邊，認(rèn)識(shí)美麗富饒的大海。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主。在以后的長期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。(三)、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。他們喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。能用普通話進(jìn)行口語交際。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié)。字寫得正確、端莊、整潔。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢