【正文】 高的人文目標。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。在師德師風的學習活動中，我的體會如下：一、要了解學生不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。這也就是親其師、信其道?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。原先，他不起來讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。小學教師師德師風學習心得體會6通過這三天的小學教師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是教師要具有教學藝術!教育是科學同時又是藝術。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。作為教師，要肩負著歷史賦予的責任。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。單純的把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。教師大計，師德為本。堅持嚴于律己。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術型的轉(zhuǎn)變。要“嚴”字把關，“愛”字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。充分鼓勵學生的自尊和自信，使學生全面發(fā)展。教書是手段，育人是目的。三、學會做一個合格的老師可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就可以了。事后仔細想一想又覺得很后悔。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，認真研究語法規(guī)則，做到靈活運用，觸類旁通的境界。其實是需要教師耐心找到學生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓學生理解其含義?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。同時，教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。總之，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領導上有了更深刻的思考與感悟。三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面的評價觀學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領導、孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，人者，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以興旺，就是因為能以自我為主，于是不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結果貪污腐化案件層出不窮，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是他們不會做，如果是我，一個邪惡的天才所造成的災難，而我們的制度又還不很健全，??那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，固然更好，但不是所有的人都能全面開展，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，招聘部門在錄用人時，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家。有的與學生以心坦誠相換?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。教學模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術，在新形勢的教學下，大膽運用現(xiàn)代教育技術，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊。同時我深深的意識到教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。作為一名小學教師，我感到肩上責任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響學生后續(xù)的學習與發(fā)展。重視學習和實踐：認真學習，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等。但凡要求學生不能做的，以身作則，才能讓學生心服囗服，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，高尚的人格魅力影響人，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得簡單，教者教得愉快，在這種狀況下，透過學習『中小學教師師德行為標準』，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承當起培養(yǎng)下一代人的職責，、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就就應熱愛教育、熱愛學校，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，教師的生活是清苦、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言〞的獨立感，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，為理想而奮斗，關心學校關注事業(yè)的開展，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，、善待學生，安于教學教育學生，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，“差生〞，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)闹鹘?，讓他們找到自己的位置，、熱愛學生，建立良好師生關系熱愛學生，是教師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、就越能贏得學生對自己的愛，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地答復：熱愛兒童.〞可見，就要尊重學生、尊重學生的個性、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，、粗暴、片面的做法，、壓制、體罰、訓斥、辱罵、：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒〞.當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他。團結、協(xié)調(diào)、如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結、形成一個靠得住的抓手，、加強學校管理，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，在校內(nèi)組織中青年老師“賽課〞，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學校!擔任“校長“這一職位以來，我堅持模范作用，合理安排工作，不少事情親力親為。對待學生，我也給予積極的評價。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相櫻其中熱愛學生是教師必備的道德情感。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為課堂的真正主人。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。這就要求教師要具淵博知識。但我請別的同學讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。所謂教育是科學指的是教育的內(nèi)容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)摹＿@也是教師的形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師只有具有廣博的知識，高尚的師德，全心全意為學生服務的獻身精神和高度的工作責任心，靈活的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響學生，感化學生，培養(yǎng)出人格健全社會主義建設者。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關愛教學，不依靠壓力和權力來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。其次，我要認真分析自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產(chǎn)生依賴性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。今天，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。只要牢記使命，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個職業(yè)當成事業(yè)來做，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。，積極進取。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。這是我們教育工作者的人生寫照。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。在對學生關愛、寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。從此，這位同學開始轉(zhuǎn)化了。學生們理解就容易多了，效果也不錯。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯溃浯尾攀?