【正文】 道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。 因此，作為老師首先應該成為學習的模范，對于一個 “ 傳道受業(yè)解惑 ” 的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的標準，但在當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流 的層次和水平，受教育者因有了更高的 .目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的 “ 捧得 一顆心來，不帶半根草去 ” 。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。通過學習與討論，我受益不淺，感觸頗多，對師德師風的含義有了更深一層的體會，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會： 一、愛崗敬業(yè)，熱愛自己的教育事業(yè) 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本 職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師 看成是父母親般的親人。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。 小學教師師德師風心得體會【篇 4】 師德是教師職業(yè)道德的簡稱，是指教師在從事教育工作過程中形成的比 較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為和道德品質的總和。 培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)：作為一名小學教師重要的是塑造內在修養(yǎng)，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。一是樹立終生學習意識。老師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知 心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。 教師的責任光榮而偉大，學高為師，身正為范。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。二是樹立創(chuàng)新意識。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神文明建設等方面的呼喚著崇高的師德，我作為一名教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養(yǎng)，做到自 覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造學生的人格和品質。而知識永遠彌補不了道德的缺陷 ,教師在日常工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產生人格的魅力。 教師對學生要有一顆慈母般的愛心。 教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。孜孜不倦地學習，積極進取，嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，成為學生的良師益友。我校在校本教研活動中深入開展師德師風學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨