【正文】 習(xí)、交流。今天我們來學(xué)習(xí)一首非常具有哲理性的古詩。④完整地說說詩意。培養(yǎng)學(xué)生想象，實(shí)踐創(chuàng)新等能力。）用以上的方法匯報(bào)：“紅杏”“柴扉”師：杏花二月就開，這讓我想起孔子當(dāng)年在四棵杏樹下給學(xué)生講學(xué)，每到二月，學(xué)生要進(jìn)京趕考。通過領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，感悟古詩選詞煉句的精妙和其中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，從中得到美的熏陶。游園不值應(yīng)憐/屐齒//印蒼苔，小扣/柴扉//久不開。你來朗誦這首詩，體會(huì)這種情感。指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩。（4）讓學(xué)生說說第四句詩的意思后，教師講解：蝴蝶飛金黃色的菜花叢中，再也找不到了。他由“一枝紅杏”想到（），表現(xiàn)了詩人（）的心情。板書：游園不值二、檢查預(yù)習(xí)是否會(huì)讀詩，讀懂沒有。（1）通過我們多遍的讀書、體會(huì)、揣摩，大家肯定有許多想法，下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)和小伙伴交流一下你理解到的詩句的意思，也可以借助注釋和工具書講一講。柴門雖然不開，滿園春色卻難以關(guān)住，你看一枝紅杏探出墻頭，不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎？“關(guān)不住”、“出墻來”，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，寫出的并不僅僅是園中美麗的春色，還寫出了春天的勃勃生機(jī)，寫出了一片春意盎然。”老師搜集了一些有關(guān)春天的古詩，請(qǐng)大家享受知識(shí)大餐，利用春天的大好時(shí)光主動(dòng)學(xué)習(xí)吧?！?詩歌以“游園不值”為題，本是說自己游園的目的沒有達(dá)到。（同桌對(duì)讀，指名讀，老師和學(xué)生合作讀，男女生合作讀。同學(xué)們齊讀題目。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉不開。這句詩的意思是：樹枝上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不很茂密，還不能成為樹陰。將不懂得記下來，教師講時(shí)認(rèn)真聽。這滿園的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏早已伸出了圍墻外。（1）自瀆這首詩，要求讀準(zhǔn)字音。板書設(shè)計(jì)游園不值游園→未遇主人（掃興）紅杏→春色滿園（喜悅）第四篇：《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《游園不值》這首古詩。（教師適時(shí)引導(dǎo)：蒼苔一種綠色的植物，空氣潮濕的時(shí)候，春雨過后就會(huì)貼地皮長(zhǎng)出來，沿著街門的小路不斷的生長(zhǎng)，蒼就是綠，苔就是沿街而上的。齊讀，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋型ㄟ^感情來朗讀細(xì)細(xì)體味大自然賦予我們的美麗春色吧?。úシ乓魳?，學(xué)生有感情朗讀）同學(xué)們還搜集了哪些描寫春天美景的詩句或者葉紹翁的詩句，讓我們大家共同來分享。（合作完成）（師生互動(dòng)結(jié)合課件）（抓字眼，曉詩意）①在交流的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解古詩中所表現(xiàn)的古今漢語不同特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。下面我們都做小詩人，不拘形式地練習(xí)背誦古詩。同學(xué)們，你們眼中的春天、親身感受到的春天，或者是在書上看到的春天是什么樣的？（學(xué)生暢所欲言，盡情說說）今天，我們學(xué)習(xí)宋代大詩人——葉紹翁寫春天的古詩。師總結(jié)：今天我們賞析了古代詩人筆下描寫春光的佳句，使得我們大家頓時(shí)覺得我們的生活中春意盎然！課下請(qǐng)大家繼續(xù)收集有關(guān)古詩或者創(chuàng)作贊美春天的詩歌，下次我們的語文實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容就是召開《春之韻——詩歌朗誦會(huì)》。指名讀古詩。詩人本來要掃興而歸，一轉(zhuǎn)身卻看到墻頭脈脈含情的一枝紅杏，蒙著陰影的心情頓時(shí)一亮，這是什么樣的心情呢？（板書：掃興、喜悅）你認(rèn)為這首詩應(yīng)該怎樣讀更能表達(dá)詩人當(dāng)時(shí)的心情呢？（前兩句應(yīng)該讀出掃興、惆悵之感，后兩句應(yīng)讀出歡快、喜悅之情）指名讀，齊讀。體會(huì)“一”“滿”“關(guān)”“出”的妙用。（春色滿園關(guān)不?。?，引導(dǎo)學(xué)生從“滿”字體會(huì)園內(nèi)的景色。今天我們將要學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩《游園不值》（二）復(fù)習(xí)學(xué)古詩的方法還記得我們學(xué)古詩的“四步法”嗎》？第一步：釋詩題第二步：知詩人第三步：明詩意第四步：悟詩情今天，我們就用這“四步法”來學(xué)習(xí)古詩。小扣：輕輕的敲門。設(shè)計(jì)理念：破古詩死記硬背呆板的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與教學(xué)方法：圖文結(jié)合，體味古詩內(nèi)容；文題勾聯(lián)，感悟詩人情感。徑，是指小路。（1）討論這首詩描繪了怎樣一幅畫面，表達(dá)了作者怎樣的感情。理解“應(yīng)憐”、“小扣”等詞語在詩中的意思。讀詩可以按照古人最基本的一種讀法來讀。）（2）蒼苔給你什么樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出給人一種春天的欣欣向榮之感，我們就會(huì)情不自禁的發(fā)出由衷的贊美：春天真美呀！請(qǐng)你帶著這中感受讀一讀。杏壇是孔子當(dāng)年教學(xué)的地方，引申為教育界，杏林指濟(jì)世救認(rèn)得人的醫(yī)學(xué)界。溫庭筠的《杏花》杳杳艷歌春日舞，出墻何處格朱門。讓我們拿起筆來，一邊讀一邊品，推敲推敲這句詩中的哪個(gè)字飽含了對(duì)我們所見的這些景物的特別情感呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“憐”“印”。