【正文】 篇：學(xué)校消防安全疏散演練方案西洛鄉(xiāng)中心完小消防安全疏散演練方案一、演練目的為使學(xué)生在突發(fā)事件中緊張有序、及時有效地撤離事故現(xiàn)場，減少、避免傷害事故發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護能力，特舉行消防安全疏散演練。副總指揮從演練開始用秒表計時，掌握整個演練過程的準(zhǔn)確時間?？傊笓]核實情況后，決定啟動緊急疏散預(yù)案。按先低層后高層的原則疏散，撤離路線及順序：從教學(xué)樓依次下樓的班級是：170班、171班、172班、173班、174班、175班、176班、177班、178班、179班、180班、181班。其次是組織學(xué)生觀看消防展覽和影片,我校針對中學(xué)生接受和理解問題的特點，組織學(xué)生參觀直觀材料，加深他們的印象,使學(xué)生掌握了基本的消防安全知識，增強了消防安全意識。主要學(xué)習(xí)了：小學(xué)生消防安全知識、及時滅火知識、火場逃生知識、火災(zāi)逃生自救十法等。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度，制訂了切實可行的“消防安全緊急預(yù)案”，并以文件的形式，下發(fā)各處室和班主任處。近幾年，我校主要從三個方面落實這項工作。副總指揮從演練開始用秒表計時，掌握整個演練過程的準(zhǔn)確時間。五、演練假想事件和項目設(shè)計演練假想事件：教學(xué)樓某處發(fā)生火災(zāi)危及校園師生人身安全。對受到驚嚇、產(chǎn)生心理障礙的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)并護扶受傷學(xué)生送往醫(yī)院（預(yù)設(shè)場景）。學(xué)校準(zhǔn)備相應(yīng)的物資（后勤處負責(zé)）。秩序?qū)ёo組任務(wù)：聽到鳴哨立即到達各自位置作好疏散導(dǎo)護工作。通過剛才的演練，同學(xué)們學(xué)會了怎樣預(yù)防火災(zāi)和發(fā)生火災(zāi)時的逃生方法，達到了我們預(yù)期的目的。注意：樓層導(dǎo)護老師要在前一個班撤完后向下一個班下達撤離指令，不出現(xiàn)間隔，并控制合理密度，防止在走廊樓梯口等部位發(fā)生擁擠現(xiàn)象。秩序?qū)ёo組任務(wù)：聽到警報立即到達各自位置作好疏散導(dǎo)護工作。撤離（疏散）方法：及時打開前后門，察看學(xué)生行走路線上有無障礙物，如桌凳等，在室內(nèi)將學(xué)生分成南北兩路，一部分走前門，一部分走后門。下樓時各班成一路縱隊，注意安全，步伐要小，腳步要輕，爭取時間，不要被絆倒，防止擁擠和慌亂。這一切，都是為了有效地保障全校師生的生命安全，維護學(xué)校的安全與穩(wěn)定。命令安全員立即到達現(xiàn)場進行指揮，教導(dǎo)處主任趙老師發(fā)出警報信號，并要求各班停止上課，在張校長指揮下有秩序的成單人單行安全撤離。參加演練的學(xué)生不準(zhǔn)亂跑、亂喊，不準(zhǔn)打鬧擁擠，以免造成恐慌和混亂局面。秩序?qū)ёo組任務(wù)：聽到警報立即到達各自位置作好疏散導(dǎo)護工作。西洛鄉(xiāng)中心完小2013年5月15日第四篇：學(xué)校消防安全疏散演練方案白關(guān)中學(xué)消防安全疏散演練方案一、演練目的為使學(xué)生在突發(fā)事件中緊張有序、及時有效地撤離事故現(xiàn)場，減少、避免傷害事故發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護能力，特舉行消防安全疏散演練。后勤保障組，準(zhǔn)備好喊話器等，負責(zé)領(lǐng)取和送達所需物品?，F(xiàn)將我們在學(xué)校消防安全工作中的主要做法總結(jié)匯報如下：一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作只有思想上重視起來，安全行為才有保障。加強對消防器具的管理和保養(yǎng)。我校師生參與了安全演練，學(xué)生又受到了一次安全教育。二、推進消防安全責(zé)任制，充分落實管理責(zé)任與具體措施。注意：樓層導(dǎo)護老師要在前一個班撤完后向下一個班下達撤離指令，不出現(xiàn)間隔，并控制合理密度，防止在走廊樓梯口等部位發(fā)生擁擠現(xiàn)象。撤出教室后按要求成單行下樓。所有一層的班級按撤離要求直接從教室疏散到操場指定的安全地帶，看班級牌站位。六、指揮部、觀摩臺設(shè)置 指揮部設(shè)在操場邊舞臺上，觀摩臺在旗桿一側(cè)。七、演練注意事項所有參演的學(xué)生，應(yīng)聽從負責(zé)人的指揮。參加演練人員：全體師生五、演練假想事件和項目設(shè)計。學(xué)校組織這樣的活動，目的是為了增強全體師生的安全意識