【正文】 解學(xué)校機(jī)構(gòu)及工作人員的工作情況。 ] 你從照片中看出了老師哪些辛苦？ *上課、備課、批改作業(yè) 長(zhǎng)時(shí)間站立 …… *思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加 …… *策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具 …… *訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買(mǎi)紅領(lǐng)巾 …… 二、調(diào)查訪問(wèn) 請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查學(xué)校有哪些部門(mén)。 ] 老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師 的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽(tīng)取一下他們的親切問(wèn)候吧。 展望學(xué)校的未來(lái)，用寫(xiě)或畫(huà)的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。 活動(dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū) 同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū)帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。 (學(xué)生展出收集到的學(xué)校取得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長(zhǎng)那里得到的對(duì)學(xué)校的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)， ) 看到我們的學(xué)校取得這么多的成績(jī)，聽(tīng)到這么多的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣 ? (小結(jié) )通過(guò)三個(gè)訪問(wèn)團(tuán)的匯報(bào)，我們對(duì)學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎 ?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。 請(qǐng)為這些不同點(diǎn)分類(lèi)，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。） 四、活動(dòng)四：動(dòng)腦筋，提建議 同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實(shí)際，與大家交流了生活環(huán)境的問(wèn)題。 【教材分析】 《為我們生活服務(wù)的人》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元 “生活中的你、我、他 ”主題二。） （三）總結(jié)： 這節(jié)課，我們通過(guò)調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的 生活離不開(kāi)各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們的無(wú)私的奉獻(xiàn)，今天我們才能生活得這么幸福、快樂(lè)，因此我們也借這新春之 際，向各行各業(yè)的人們說(shuō)聲新年快樂(lè)！ 五、教學(xué)評(píng)析： 【教材分析】《為我們生活而服務(wù)的人》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元 “生活中的你、我、他 ”主題二。本節(jié)課王老師能放手讓學(xué)生自己以開(kāi)放式的匯報(bào)活動(dòng)來(lái)展示成果，王老師能在學(xué)生 匯報(bào)交流時(shí)適時(shí)引導(dǎo)，如清潔工調(diào)查小組匯報(bào)時(shí)，她能及時(shí)抓住學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)調(diào)查得的信息，每個(gè)清潔工每天要打掃的衛(wèi)生面積是 3300平方米這個(gè)數(shù)字，加以引導(dǎo)、抽 象到有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，但半個(gè)足球場(chǎng)到底有多大呢？學(xué)生還是不很清楚，進(jìn)而抽象出一間教室大約有 50平方米，那么 3300平方米就有 66間的教室那么大，讓學(xué)生在具體數(shù)字中感受到清潔工工作的艱辛；又如活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，軍人的出現(xiàn)，王老師能與學(xué)生站在同一條水平線上，參與學(xué)生之中，一起采訪了軍人的工作、生活等情況的活動(dòng)，這樣及時(shí)調(diào)控了活動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)了活動(dòng)的有 效性，同時(shí)拉近了學(xué)生與老師之間的距離。（指名交流） 同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？ 現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。 ”還有的同學(xué)說(shuō)： “沒(méi)有了食堂的工作人員，我們每天就不能吃到這么好的午餐了。難點(diǎn)是如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。通過(guò)動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！ 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。 通過(guò) flash動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。 游戲一： 師：第一個(gè)游戲是 “蒙眼睛，走一走 ”，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？ (教師有意識(shí)地選 3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位 ) 師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書(shū)包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。比如 ——幻燈出示： (1)我國(guó)憲法中規(guī)定： “國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。 與人打交道的一些原則 ,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。 C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你 ,我不能告訴你。其實(shí)這個(gè)交通王國(guó)就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。 同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。畫(huà)面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。 認(rèn)一認(rèn) 小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？ （學(xué)生認(rèn)一認(rèn)） 游戲考考你 老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在 我們分四組來(lái)玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說(shuō)開(kāi)始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請(qǐng)哪組回答，答對(duì)了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的 小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。也正是同學(xué)和老師的愛(ài)心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂(lè)趣 ! ，體悟關(guān)愛(ài) 師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人 ?他們的生活怎么樣？ (小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫(xiě)表格 ) 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周?chē)€有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。 教學(xué)流程 一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感 師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)做幾個(gè)游戲。 出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做 有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。 《公共場(chǎng)所的文明》 一、教學(xué)背景分析 本課是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第第三單元 “我們生活的地方 ”中主題 ——“公共場(chǎng)所的文明 ”之主題的內(nèi)容。 ”就這樣，他們聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，互相交流，明確了生活中為我們服務(wù)的人數(shù)也數(shù)不清。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 ”道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。 （課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流。因此我結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整與充實(shí)，生成了符合實(shí)際情況的主題，使學(xué)生感到他們所學(xué)的內(nèi)容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，并樂(lè)于參與活動(dòng)探究之中。注意引導(dǎo)學(xué)生從 教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的感受來(lái)交流。 計(jì)劃課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)一：找不同 每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。先后有三千余名學(xué)生是從這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。 最后，我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師這個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。 將心中對(duì)老師的感激寫(xiě)下來(lái)，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。（）月（）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（）月（）？ 別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。 “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。（延伸） 展示學(xué)生畫(huà)的平面圖。 有感情朗讀小詩(shī) 四、情感升華 說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己 的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 學(xué)生準(zhǔn)備 展示交流 五、歸納總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。 以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。擇不處仁，焉得知。 那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？ 快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！ 學(xué)生自由談。） 2．小方和小黃是鄰居。 ① （出示圖片）院子里新搬來(lái)的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。我給大家講一件自己親身遇到的事： 1998 年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒 40度，當(dāng)時(shí)渾身抽搐。 行為 :說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。 鄰居有困難，熱情幫助。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。 情感： 愿意與鄰居和睦相處。 三 、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò) “伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印? 樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。） 鄰居之間怎樣相處 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知 :懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。板書(shū)：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié) ③ 我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面 閱讀 欄目中故事《六尺巷》。 教具：掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為 過(guò)渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．（投影）李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。 課前準(zhǔn)備： 小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì) 搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶 談話：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng)，是群體生活的集中反映。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 課前準(zhǔn)備： 了解學(xué)校有關(guān)情況。 交流 三、夸夸我們的學(xué)校 看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。 畫(huà)好平面圖后，結(jié)合教材第 22頁(yè)下面的圖文先進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，然后再到校園結(jié)合實(shí)際進(jìn)行對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。） 平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽(yáng)光 、園丁、雨露、春蠶 …… ） 你記得教過(guò)你的老師嗎？ 你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。 接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的小組來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。 ) 聽(tīng)了 “校史訪問(wèn)團(tuán) ”的匯報(bào)，同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么感受。 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同?？墒牵钪杏捎诠苍O(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時(shí)我們的生活也有很多煩惱。因此，我認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自 己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。 相關(guān)福州資料、課件 三、【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課前調(diào)查 1課時(shí)本課為 1課時(shí) 四、【活動(dòng)過(guò)程】 （一）談話導(dǎo)入 談話：略 欣賞錄像 看了這段錄象，你們有什么感覺(jué)？ 揭示課題：為我們生活服務(wù)的人 （設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過(guò)美麗的畫(huà)面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受 到正是由于社會(huì)上許許多多的人服務(wù)，才給大家?guī)?lái)了幸福的生活，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。 【達(dá)成目標(biāo)】我覺(jué)得王老師在執(zhí)的《為我們生活而服務(wù)的人》這節(jié)課，體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是源于兒童的生活，回歸兒童的生活。 。有同學(xué)馬上說(shuō)： “我早上一大早就喝到新鮮的牛奶，我就想到這離不開(kāi)送牛奶的工人，他們肯定很早就起床了。那樣，既使學(xué)生的情感得以宣泄，也使課堂延伸到了課外。本設(shè)計(jì)共分以下幾個(gè)部分： （一）、情景導(dǎo)入，引出主題 在這部分中通過(guò)教師展示破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。 通過(guò)圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。在親身體驗(yàn) “殘疾人 ”的游戲當(dāng)中，一顆顆稚嫩的 “愛(ài)心 ”不斷的得到提升，這樣便形成了一種無(wú)可比擬的、良好的教學(xué)效果，為整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作了很好的鋪墊。（出示 “千里走單騎 ”中國(guó)美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡） ：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，在看到身邊的人遇到困 難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會(huì)變得更美好 ! (播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂 ) 【課外感人事跡的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗(yàn)，最后以一首感人的歌曲 ——《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓 “愛(ài) ”得到升華。 開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽 將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以 “我出題，你答題 ”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽 開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。 教學(xué)過(guò)程 一、游列交通王國(guó) 導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了《品德與社會(huì)》書(shū)上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì) 帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑? 課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見(jiàn)面了，最近我去了一趟交通王國(guó)，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識(shí)，你們想不想也到交通王國(guó)去玩一玩。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對(duì)交通標(biāo)記