【正文】 級(jí)語文特色建設(shè)作為我校特色建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。四、具體安排：學(xué)校層面學(xué)校通過升旗儀式上的講話，積極宣傳誦讀中華古詩文的意義，利用校園廣播提供學(xué)生成果展示的平臺(tái)，并定期舉辦大型誦讀匯報(bào)會(huì)，來激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。加強(qiáng)“走廊文化建設(shè)”力爭把我校的“走廊文化”建設(shè)成學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的窗口，展示自我的大舞臺(tái)，塑造靈魂的精神家園。（二）階段目標(biāo)第一學(xué)段（1 ~ 2年級(jí)）傾聽《三字經(jīng)》和《千字文》中的圣賢人物美德故事，參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動(dòng)。1在日常生活學(xué)習(xí)中，自覺選讀40首（篇）古詩詞、美文，并能引用借以表達(dá)自己的情感。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作領(lǐng)導(dǎo)，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組。古為今用，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行文化傳承，不搞花架子的形式化。研究實(shí)施階段：XXXX年X月至XXXX年X月，學(xué)校各學(xué)科各部門根據(jù)學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育實(shí)施方案，深入實(shí)施，在實(shí)施的過程中加強(qiáng)新課程弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化課題的研究，做到邊實(shí)施邊研究，在研究中實(shí)施，在實(shí)施中研究，完成課題研究總結(jié)報(bào)告。②課間將踢毽子、跳繩作為主要活動(dòng)項(xiàng)目，還可以將其他的游戲活動(dòng)與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，編排成有效可行且受學(xué)生喜愛的游戲。開設(shè)書法課，使學(xué)生人人能寫毛筆字。二、開展教師讀經(jīng)典活動(dòng)，教師詩詞朗誦比賽。負(fù)責(zé)人：**十五、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與新課程課題研究繼續(xù)開展傳統(tǒng)文化與新課程課題研究，并請(qǐng)有關(guān)專家予以指導(dǎo)，收集研究論文以及科研資料，整理歸檔，不斷推廣。第五篇：傳統(tǒng)文化教育特色活動(dòng)計(jì)劃要點(diǎn)傳統(tǒng)文化教育特色活動(dòng)計(jì)劃要點(diǎn)根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建傳統(tǒng)文化特色學(xué)校工作方案，結(jié)合近兩年學(xué)校開展活動(dòng)情況，本采取比賽、展覽的活動(dòng)形式，以促進(jìn)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的開展，鞏固教育成果。規(guī)定誦讀篇目，實(shí)行誦讀考級(jí)制度，打造書香校園。（2）校園廣播學(xué)校廣播在文化氛圍的創(chuàng)造上具有非常重要的作用，在原有基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，一是可以增加童聲的經(jīng)典釋文誦讀，二是多增加清新典雅的經(jīng)典民族器樂曲，例如古箏、竹笛等等，讓校園的空氣里彌漫著傳統(tǒng)民族音樂的韻味。與課堂教學(xué)相結(jié)合各學(xué)科教師要以課堂教學(xué)為主渠道，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，廣泛并深入地挖掘與自身學(xué)科有關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，運(yùn)用科學(xué)手段滲透到課堂教學(xué)中，積極建構(gòu)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相整合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，去促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的精神境界，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)及深化。四會(huì)市龍灣學(xué)校2013年5月8日第四篇：學(xué)校傳統(tǒng)文化教育實(shí)施方案學(xué)校傳統(tǒng)文化教育實(shí)施方案一、傳統(tǒng)文化教育的宗旨：秉承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，積累文化底蘊(yùn)，熏陶人格情操。學(xué)校結(jié)合“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)、“灑掃應(yīng)對(duì)”專項(xiàng)教育活動(dòng)和“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)《龍灣學(xué)校傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)安排表》，每月分別舉行經(jīng)典誦讀、演講、書畫、手抄報(bào)比賽、知識(shí)競賽等各類主題活動(dòng)，寓傳統(tǒng)文化教育于豐富多彩活動(dòng)之中。1選學(xué)自己感興趣的琴棋書畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式技能，積極參加傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力踐行“厚于德、誠于信、敏于行”的廣東精神，確立現(xiàn)代的教育理念，堅(jiān)持育人為本，立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開設(shè)了大閱讀課為了讓學(xué)生積累豐富的知識(shí)，我校把圖書室真正對(duì)學(xué)生開放，每班都有固定的大閱讀課的時(shí)間。重視學(xué)生語文綜合能力的提高。三是繼續(xù)完善校園文化景點(diǎn)以及特色“櫥窗文化”建設(shè)。③堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式。六、保障（1）人員的保障，學(xué)校成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。1—4年充分利用每周三節(jié)課校本課程課讓學(xué)生誦讀、背；5—6年利用晨會(huì)閱讀課。本學(xué)年，要全面完成擬定的讀書計(jì)劃，對(duì)閱讀書目，閱讀時(shí)間，閱讀要求，檢查監(jiān)督，配套活動(dòng)要作了明確的規(guī)定，爭取達(dá)到上級(jí)主管部門的要求。二、特色建設(shè)目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)，使語文特色和校園文化建設(shè)有機(jī)相融。學(xué)校積極倡導(dǎo)情感管理，追求教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，校長力做師生發(fā)展的“支點(diǎn)”，提倡每一個(gè)教師和學(xué)生是學(xué)校的主人，都應(yīng)該參與到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展大計(jì)中來，從較深層次喚起了師生的主體意識(shí)。聽：班級(jí)播放古詩文錄音，讓學(xué)生聽。加強(qiáng)閱讀積累是我校特色建設(shè)的一項(xiàng)重要工程,學(xué)校將投入一定數(shù)量的專項(xiàng)資金用于購置圖書，系統(tǒng)購買古今中外文學(xué)名著，建立了一個(gè)學(xué)生必讀書庫，并要提高圖書流通率，為廣大師生系統(tǒng)閱讀名著原典創(chuàng)造了條件。每學(xué)期要開展好優(yōu)秀課本劇、故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題征文、讀書讀報(bào)知識(shí)競賽、讀書筆記展覽等活動(dòng)。全面開展“原典精讀”活動(dòng)經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中的精華。學(xué)校積極倡導(dǎo)情感管理，追求教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，校長力做師生發(fā)展的“支點(diǎn)”，提倡每一個(gè)教師和學(xué)生是學(xué)校的主人，都應(yīng)該參與到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展大計(jì)中來，從較深層次喚起了師生的主體意識(shí)。二、特色建設(shè)目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)，使語文特色和校園文化建設(shè)有機(jī)相融。本學(xué)年，要全面完成擬定的讀書計(jì)劃，對(duì)閱讀書目，閱讀時(shí)間，閱讀要求，檢查監(jiān)督，配套活動(dòng)要作了明確的規(guī)定，爭取達(dá)到上級(jí)主管部門的要求。1—4年充分利用每周三節(jié)課校本課程課讓學(xué)生誦讀、背；5—6年利用晨會(huì)閱讀課。六、保障（1）人員的保障，學(xué)校成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》《大學(xué)》等經(jīng)典章句；選讀淺易古詩詞、美文20首（片段），可嘗試背誦。各年級(jí)課程設(shè)置如下：一年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，二年級(jí)學(xué)習(xí)《千字文》，三年級(jí)學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，四年級(jí)學(xué)習(xí)《大學(xué)》，五年級(jí)學(xué)習(xí)《中庸》，六年級(jí)學(xué)習(xí)《論語》，七年級(jí)學(xué)習(xí)《孟子》（上），八年級(jí)學(xué)習(xí)《孟子》（下），九年級(jí)學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》。并用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”、加強(qiáng)區(qū)域交流等方式，不斷提高傳統(tǒng)文化教育教師的教育教學(xué)水平。四、傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)培養(yǎng)自強(qiáng)不息的民族精神，養(yǎng)成中華民族傳統(tǒng)美德，提高道德修養(yǎng)，熏陶高尚的人格情操。③對(duì)于多面墻壁加以利用和命名，制作古詩詞、國畫墻壁等等。以中華民族精神和傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)第一是愛國主義精神，第二是自強(qiáng)不息的精神，第三是道德與修養(yǎng)，圍繞這三點(diǎn)，以“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”為指導(dǎo)，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》與《弟子規(guī)》緊密結(jié)合，在升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、大小型集體活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)假日與校園節(jié)日以及日常行為管理中，走向社會(huì)，走進(jìn)家庭，三位一體，全方位開展豐富多彩的德育活動(dòng)。元素七、茶文化茶文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，具有鮮明的中國文化色彩，茶道是一種以茶為載體的生活禮儀，表現(xiàn)茶賦予人的一種生活方向或方法，通過飲茶的方式，對(duì)人民進(jìn)行禮法教育、道德修養(yǎng)的一