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學(xué)習(xí)最美教師心得體會(huì)大全(留存版)

  

【正文】 好老師,把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)從小立志、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。自費(fèi)開(kāi)車(chē)去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。記得有次去班里督班,大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定。最近,百名官員和作家聯(lián)手抄《在延安文藝座談會(huì)上的講話》,每人一千元錢(qián),平均抄350個(gè)字。學(xué)習(xí)最美教師心得體會(huì)5最近,學(xué)校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻,我深有感觸,被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng):徐德光老師37年的堅(jiān)守與堅(jiān)持;于桂勤老師既是校長(zhǎng)又是老師和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子;鄧麗老師的“快樂(lè)教學(xué),體驗(yàn)幸?!弊寣W(xué)生健康成長(zhǎng)……鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。一年級(jí)的孩子是一張白板,老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置,老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德,千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人,只有孩子們正確認(rèn)識(shí)自己,才能在人生道路上越走越精彩。從教以來(lái),我一直堅(jiān)守著自己的教育理念,我們不應(yīng)該急功近利,要對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)負(fù)責(zé);永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生保持微笑,不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生,他們是一湖美麗的凈水;分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);每天堅(jiān)持看書(shū)、學(xué)習(xí),因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八?,才能給學(xué)生一杯水。但是這一次尤其特別。再想想現(xiàn)在躺在病床上的她,雙腿截肢渾身飽蘸痛傷。教師應(yīng)將讀書(shū)作為個(gè)人發(fā)展的自覺(jué)追求堅(jiān)持不懈,從而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)力。師德是師愛(ài)的靈魂。學(xué)習(xí)最美教師心得體會(huì)10這幾天牽掛著全國(guó)億萬(wàn)民眾和網(wǎng)友內(nèi)心的只有一個(gè)人,那就是黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)的張麗莉老師。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌?!边€在住院的學(xué)生孫智鴻說(shuō)?;仡欁约旱耐拢囊荒陞⒓拥墓ぷ骱孟袷莻€(gè)很久遠(yuǎn)的問(wèn)題,做教師已經(jīng)20多年了,如若回憶,一切仿佛一張泛黃的老照片,那么多畫(huà)面中有著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的故事和深深淺淺的情愫。它是責(zé)任心不竭的源泉。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們是平凡的,我們所從事的工作也是平凡的,它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。提升教育幸福感近日閱讀了幾篇教育方面的文章,現(xiàn)在大家都在說(shuō)提升教育幸福感,我認(rèn)為志在必得。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)寫(xiě)字,不僅能使學(xué)生打好寫(xiě)字的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,而且對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志,就要像她那樣勇于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng),不畏艱險(xiǎn),不怕?tīng)奚?,在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái),沖得上去,以過(guò)人的膽識(shí)和氣魄應(yīng)對(duì)困難,迎接挑戰(zhàn)。四、學(xué)習(xí)她勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。記得開(kāi)始他上學(xué)時(shí),總是遲到,當(dāng)我問(wèn)他:“你為什么遲到時(shí)?”他說(shuō):“老師,我家里沒(méi)有鐘表,爸爸又不叫我。.二、向張麗莉?qū)W習(xí),學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。“當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)正走在兩輛車(chē)中間,眼看著就要被擠住。我深深感到了師愛(ài)的偉大,師德的高尚,“最美教師”為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,我發(fā)現(xiàn)自己在教師這條路上需要提高的還有很多,很多。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí),更要時(shí)刻想著孩子們。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。只有熱愛(ài)幼兒,教師才能設(shè)身處地的理解幼兒,才有了解幼兒各方面情況的愿望,熱情主動(dòng)的引導(dǎo)和幫助幼兒,真心誠(chéng)意地尊重幼兒,從而全身心地投入工作,一心撲在孩子身上。我決心以“最美教師”為榜樣,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。11日晚,中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|打電話給黑龍江省委書(shū)記吉炳軒,向張麗莉及其家屬表示誠(chéng)摯的慰問(wèn),并轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)張麗莉的崇高敬意。我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我,讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會(huì)心義上對(duì)教師價(jià)值的判定,是由衷的贊美,更是深沉的希望。幼兒園是教孩子養(yǎng)成責(zé)任心的緣起之地。新學(xué)年,新接了一個(gè)班,我很快發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩整天不聲不響,幾乎和所有的孩子都不來(lái)往,也不愿與老師說(shuō)話、親近。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧,因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫(huà)上等號(hào)的?!白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。5月8日20時(shí)38分,一個(gè)讓人心痛的時(shí)刻。我相信,這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,同時(shí),也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。在我們班上有個(gè)比較特殊的男孩,叫聶卓明,他生活在一個(gè)單親家庭里,是父親抱養(yǎng)的孩子,而且父親的神經(jīng)還有點(diǎn)問(wèn)題,有時(shí)不明原因,父親就會(huì)打他一頓。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了無(wú)聲的大愛(ài),踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,張麗莉在危急時(shí)刻奮不顧身,奮勇救學(xué)生自己卻被碾到車(chē)下,導(dǎo)致雙腿高位截癱?!币虼肆?xí)慣是行為和性格的中介物。其二,永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么,不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,有這一想法就錯(cuò)了,而是要做自己心里無(wú)愧的?!?責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。假如兩位班主任對(duì)學(xué)生缺席不當(dāng)回事。中國(guó)需要更好的教師,中國(guó)需要更好的學(xué)生,中國(guó)需要更好的發(fā)展。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō),可謂受之無(wú)愧,實(shí)至名歸?!笔胖袑W(xué)生劉曄說(shuō),她走出校門(mén)時(shí),就看到停在最后面的大客車(chē),不知道為什么猛然啟動(dòng),猛撞向中間大客車(chē)的尾部,又推著大客車(chē)向前面撞過(guò)去。學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想,我應(yīng)該快樂(lè)地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè),面對(duì)自己的工作,面對(duì)自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣,并培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教育工作中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。在25日全市師德報(bào)告會(huì)上,教育局長(zhǎng)鄭建海強(qiáng)調(diào)指出,教師要贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)三方的信賴(lài),離不開(kāi)“三感”“三力”“三心”。她永遠(yuǎn)是天使,永遠(yuǎn)散發(fā)五彩的光芒!正是她的大美大愛(ài),猶如一根根擎天巨柱,撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天,讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。隨著時(shí)間的推移,和學(xué)生的相處越來(lái)越融洽,從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉,這些成就都離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生,那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去,所以,我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須要擁有一股源源不斷的活水,把自己變成一臺(tái)發(fā)電機(jī),才能給孩子們滿滿的正能量。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,最美鄉(xiāng)村教師就是最真實(shí)的寫(xiě)照。把大愛(ài)與大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。張麗莉倒下了,但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑!職業(yè)精神,要靠良知。參加過(guò)各種比賽,從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類(lèi)的比賽,從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談,學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài),看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈,看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。當(dāng)年我是一個(gè)極不起眼的孩子,穿著平常,長(zhǎng)得瘦弱不堪,因?yàn)榧彝ダщy幾度輟學(xué),都是您一次次把我牽回課堂??吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子,看到鄉(xiāng)親們無(wú)奈的眼神,他走上了講臺(tái),成了一名鄉(xiāng)村教師。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體去學(xué)習(xí)。感覺(jué)學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到,每個(gè)老師都應(yīng)該虛心向人學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè),兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)習(xí)最美教師心得體會(huì)1在以后的工作中,我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng),全新的精神,像季思紐老師一樣努力,不求回報(bào),以我的敬業(yè)精神為榮。為此,我們白天在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書(shū)學(xué)習(xí),查閱資料等。當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂(lè),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋。寬容別人,多善待別人,善待自己。關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),一視同仁,讓每一個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),還有情感、無(wú)私和愛(ài)。他們雖然口頭上說(shuō)了,但并不信服,阻礙了師生之間的交流,也不利于我的教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),讓他們選擇自己的興趣愛(ài)好,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差,交到劉老師手里的學(xué)校只是兩間四處透風(fēng),冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋,一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。那天老師在講臺(tái)上特別鄭重地宣布我考了第一名,而且我考了102分。作為一個(gè)人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多,更親近,關(guān)系更融洽,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后,在地區(qū)上有一定的地位。然而好多事,想讓該做的人去做,費(fèi)盡口舌也沒(méi)用。張麗莉的經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)心中沒(méi)有大愛(ài)的人,是沒(méi)有資格從事人民教師這一神圣職業(yè)的。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重燃教育的熱情,他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。所以,活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。學(xué)習(xí)最美教師心得體會(huì)7學(xué)習(xí)了張麗莉同志的先進(jìn)事跡,我感觸頗深。也正是她一次次善良和美麗的`義舉,在一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量。首先,踐行使命要不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感、對(duì)職業(yè)的自豪感。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇,樹(shù)立較強(qiáng)的科研意識(shí),走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德、學(xué)習(xí)她勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想?!爱?dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)正走在兩輛車(chē)中間,眼看著就要被擠住。然而教師的工作周而復(fù)始,很多時(shí)候,我們難免在瑣碎、勞累中失去熱情,失去方向。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。假如兩位班主任只是給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信,告知學(xué)生缺席。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),要有良好的平和的心態(tài),只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。其三,對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格,要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,商定一個(gè)底線,讓他們?nèi)?jiān)持。從另一個(gè)角度看,習(xí)慣又是行為的一種動(dòng)力定型,是個(gè)人后天獲得某種趨于穩(wěn)定的條件反射。她的舍己救人的行為值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。這樣以來(lái),他的學(xué)習(xí)也不算好,而且還經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè),穿的衣服也很破舊?!蔽业脑捯魟偮?,全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。在黑龍江佳木斯勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前,滿是剛下晚自習(xí)的學(xué)生,誰(shuí)也沒(méi)有想到,一場(chǎng)慘劇即將發(fā)生……“每天下晚自習(xí)之后,學(xué)校門(mén)口都會(huì)停著幾臺(tái)接送學(xué)生的大客車(chē)。我也是一名教師我決心以“最美教師”為榜樣學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度以滿腔的熱情全身心的投入工作踏踏實(shí)實(shí)的做事兢兢業(yè)業(yè)的工作在平凡的崗位上貢獻(xiàn)出自己的光和熱。教師除了完成八小時(shí)工作之外,課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng),這些都是不可能用金錢(qián)衡量的,也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的,與其老抱怨這些,還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,跳出世俗,守住心靈的那份凈土吧。向最美教師學(xué)習(xí),就是要本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把校園打造成為充滿愛(ài)心,人人向往的幸福之城。通過(guò)細(xì)心觀察和了解,才知道她是一個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子——這樣的孩子更需要老師的愛(ài)。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個(gè)來(lái)自家庭外的長(zhǎng)輩,肩負(fù)著啟蒙幼兒責(zé)任心的使命,幼兒教師不但要對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)幼兒園履行責(zé)任,還要把這份責(zé)任心傳遞給孩子。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng),生動(dòng)地、深進(jìn)地、完善地詮釋了師德的內(nèi)涵,踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無(wú)愧于這樣的贊美,無(wú)愧于這樣的希望,不但值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每個(gè)人獻(xiàn)上敬意。我要像張麗莉老師一樣具備。我將來(lái)也是一位教師,我決心以“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣勢(shì),學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投進(jìn)工作,腳踏實(shí)地的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱!5月8日20時(shí)38分,在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前,一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生,危急之下,面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車(chē),張麗莉可以選擇退避,但她用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生,隨即被卷入車(chē)下遭到碾軋,造成雙腿高位截肢……“最美麗教師”張麗莉在危急時(shí)刻挺身保護(hù)學(xué)生自己被軋斷雙腿的事跡經(jīng)媒體宣傳后,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。這是我的愛(ài)!愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,也是一個(gè)幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一,這個(gè)事例雖然是我們身邊很常見(jiàn)、很普通的事,但在經(jīng)歷了孩子由一個(gè)“問(wèn)題孩子”到一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程之后,她將一個(gè)淺顯而又深刻的道理擺在我們面前:師愛(ài)是一種力量,師愛(ài)是教育之本,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”.因此,作為教育的主體,教師必須有
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