【正文】 ，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷E、通過這些景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的心境及思想感情？此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。我們今天要欣賞的這首《天凈沙老師先來讀一遍。②還有哪些詞也給我們帶來秋的味道？（多媒體）古道 西風(fēng) 瘦馬請學(xué)生分析，引導(dǎo)：古道是什么樣的道路？年代久遠(yuǎn)，雜草叢生，沒有什么人在行走。夕陽西下了，遠(yuǎn)處人家飄出了縷縷炊煙，就連烏鴉也不再飛翔，停在樹上休息了。（生齊讀）四．自主分析 我們看到課本為這首《天凈沙假如你就是這個行走天涯的行人，用自己的語言寫出此時所見景象，所起斷腸之心。晚號“東籬”，以示效陶淵明之志。蕭瑟秋風(fēng)，吹打著孤獨的旅人，掀起他單薄的衣襟，他騎著孤獨的瘦馬，獨自走在羊腸古道上?！畎住抖汕G門送別》 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 煙波江上使人愁。我國古代詩歌的發(fā)展,在不同的歷史時期有不同的體式,如唐詩、宋詞、元曲。1．學(xué)生活動：學(xué)生聽錄音范讀,聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏,再自己朗讀。三句詩用了九個名詞,一字一詞,一詞一景。這里寫他人有家而我獨無,更添一份思鄉(xiāng)之情；與一、三句形成鮮明的對照,更加引發(fā)游子的戀家思親之情?？傊?詩人在詩篇中所流露出的思親戀鄉(xiāng)之愁、漂泊羈旅之愁、人生失意之愁,充分說明了作者的秋思實乃秋愁也！詩篇細(xì)致生動地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖,抒發(fā)了那個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這便是詩人在詩中流露出的思親戀鄉(xiāng)之愁。這渲染出一種蕭瑟荒涼的意境,含蓄地表示出游子無家可歸之意。在小橋流水人家的院旁,枯藤纏繞的老樹上,昏鴉正在歸巢。馬致遠(yuǎn)年輕時迷戀功名,曾做過地方小官,五十歲左右脫離官場,過著“酒中仙,塵外客,林中友”的生活,沉溺于山水之間,寄情詩酒,成了一個嘯傲風(fēng)月、玩世不恭的詩人,其內(nèi)心仍然充滿了一股牢騷不平之氣。2．教學(xué)難點⑴通過誦讀,發(fā)展語感。寫“西風(fēng)”與“古道”，烘托出道路蒼涼；情景交融景中有情，情中有景。這句為下文埋下伏筆，并與最后的三句相映照，起到強烈的反襯作用。小令的曲牌常是一個,即一首小令一個曲牌,但也有例外的。，如果改成行人牽著馬更能表現(xiàn)出黃昏時分鞍馬勞頓行人落寞的情景。使他傷心斷腸的是他那顆抑制不住的思鄉(xiāng)的心。行人見到小橋流水人家的溫馨景象，想到自己卻是身處在古道西風(fēng)瘦馬之中，更加悲傷了。這些詞都給我們一種荒涼、凄清、沒有生命力的感覺。？“秋思”。教學(xué)方法：誦讀法，品析法，研討法。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。秋思》就是作者在對未來迷茫又痛苦的漂泊途中寫下的。這里我們看到了意象與意境中都有虛實相生的特點，下面我們來看看他們的聯(lián)系。我們可以看到這些畫都像照片一樣。無論龍鳳還是神獸，這些原始的意象源自神話，隨后經(jīng)過發(fā)展，被運用到詩歌等領(lǐng)域中病流傳至今。也就是圖騰來提升自己的精神能量和勇氣，繼續(xù)與大自然進(jìn)行抗?fàn)?。由于歷史文化底蘊的不同，他們在不同的地域發(fā)展的結(jié)果也有所不同?！疤搶嵪嗌蔽覀兛梢越Y(jié)合剛才欣賞的山水畫，那些空白的用以表現(xiàn)江水的地方就是虛景，畫上的山、樹、橋就是實景，虛與實相互融合就生成了整個畫面的意象。中年中進(jìn)士，曾任浙江省官吏，然而官場黑暗，馬致遠(yuǎn)仕途不暢，入仕并沒有讓他實現(xiàn)遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。他早年曾追求功名，但郁郁不得志，晚年因不滿朝政隱居田園。，深入理解作者的思想感情。，“天凈沙”是什么意思呢？跟這首元曲的內(nèi)容有關(guān)系嗎？（可引導(dǎo)：注釋里是怎么說的？）曲牌名。為什么這幾個字就能給我們帶來這種感覺？換成“青藤大樹烏鴉”還有這種感覺嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生分析：枯：枯萎，沒有生命力。有橋有水這沒有什么，加個“小”字，橋立刻顯得——溫馨了；水流動起來，立刻顯得生動了，再加上人家，整幅圖畫給我們什么樣的感覺？非常溫馨，似乎是一幅溫馨柔美的江南農(nóng)村圖景。馬致遠(yuǎn)早年曾有仕途上的抱負(fù)，擔(dān)任過地方小官吏，卻未能實現(xiàn)他滿腔抱負(fù)，一生漂泊無定，郁郁不志。元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術(shù)形式,是一種新的詩體，包括劇曲和散曲兩部分。）小橋流水人家：詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，推出一幅幽遠(yuǎn)恬靜的畫面。六、合作探究這首小令哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？寫景的句子分別寫出了景物什么特點？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)系？七、這首散曲的藝術(shù)特色有哪些？言簡意豐前三句，十八個字，共寫了九種事物：藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬。⑵體味詩歌中的意境,感受作者抒發(fā)的思想感情,熱愛祖國的語言文字。馬致遠(yuǎn)（1250～1321）號東籬,元大都（今北京）人,元代前期著名的雜劇家和散曲家,是一位“姓名香貫滿梨園”的作家,與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸被譽為“元曲四大家”。夕陽/西/下,斷腸人/在/天涯?！皵嗄c人在天涯”點出了主人公,直抒天涯游子之悲,屬于卒章顯志?！靶颉?、“流水”、“人家”本是極常見的普通景象,但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個圖景之時,便不再是孤立的景物,而成為“斷腸人”心碎斷腸之觸發(fā)物,使圖景帶上了悲涼的氣氛。他走過纏滿枯藤的老樹,看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋,來到溪邊的幾戶人家門前,這時太陽快要落山了,自己卻還沒有找到投宿的地方,迎接他的又將是一個漫漫的長夜,不禁悲從中來,肝腸寸斷。⑷同學(xué)們再細(xì)讀這首小令,看看寫法上有何特點？ ①靜景與動景相應(yīng)。這種手法使詩句語句凝練、文辭簡潔。）瘦（sh242。散曲又分小令和套數(shù)。⑵正確朗讀、背誦全曲,能準(zhǔn)確把握這首曲表現(xiàn)出的思想內(nèi)容