【正文】 習(xí)生字。引言：它們誰(shuí)大？誰(shuí)小呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧！(1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音。同時(shí)，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字的博大精深。(1)少：①?gòu)?fù)習(xí)筆畫(huà)“丿”，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。而教師的范寫(xiě)，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個(gè)筆畫(huà)行進(jìn)過(guò)程及先后順序，對(duì)于剛剛學(xué)寫(xiě)漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大大降低了寫(xiě)字的難度。2．復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。2．同學(xué)們，這是重大發(fā)現(xiàn)。我們順利闖過(guò)了三關(guān)，已經(jīng)到達(dá)“喜羊羊”的家了。生3：我知道這兩張圖合在一起就是一組反義詞：大——小。(2)?。簭?fù)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。師：我們做個(gè)“說(shuō)反義詞”的游戲吧!師：我說(shuō)大。)。教學(xué)難點(diǎn)了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤。采用齊讀，生生合作讀等多種方式讀課文。我們還可以說(shuō)“一顆”什么呢？課件出示：一顆（），課件呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生編兒歌。二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。（4）師拓展：在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些事物多，哪些事物少？用（）多，（）少練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文、背誦課文；識(shí)記生字。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。第一篇：大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)《大小多少 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“大”、“小”、“多”、“少”的含義。：讓同學(xué)們?cè)倏磮D片，對(duì)照課文，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞。教學(xué)難點(diǎn)：了解量詞的用法；會(huì)寫(xiě)筆劃豎折折勾和“鳥(niǎo)”這個(gè)字。學(xué)習(xí)反義詞（1）好了，小朋友們，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回憶一下，農(nóng)場(chǎng)里的事物有什么特點(diǎn)？師指圖片，生答大小多少。初步感知量詞。設(shè)：學(xué)生可能會(huì)唱讀或者拖腔讀。（四）我會(huì)說(shuō)（正確使用量詞）大屏幕出示課文中“我會(huì)說(shuō)”的圖片讓學(xué)生說(shuō)。課前準(zhǔn)備，制作多媒體課件。引言：它們誰(shuí)大?誰(shuí)小呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧!(1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音。生：我說(shuō)小。豎鉤：①中鋒下行。師：小朋友都猜對(duì)了，真聰明！你們用智慧闖過(guò)了第一關(guān)。請(qǐng)看，他在歡迎我們呢！第五篇：大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)7大小多少【導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。(課件出示田字格)齊讀兒歌：田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。4．出示會(huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小、少、牛、果、鳥(niǎo)?！苯虒W(xué)生字時(shí)，把小韻文與反義詞結(jié)合，借助帶圖的生字來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中感受反義詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。)3．學(xué)習(xí)韻文。課前準(zhǔn)備1．制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。現(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。③自右向左圓轉(zhuǎn)。生：我說(shuō)少。(教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生)(3)這個(gè)小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞，誰(shuí)找到了?(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比，誰(shuí)大?誰(shuí)小?(學(xué)生比較后匯報(bào))(5)蘋(píng)果和棗比呢?(學(xué)生比較后匯報(bào))“大”“小”練習(xí)說(shuō)一句話。(學(xué)生)課時(shí)安排：1課時(shí)。（1）讀生字。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)一顆樹(shù)。正確書(shū)寫(xiě)“小、少、杏、紅”。（3）反義詞游戲。大家再想一想他們都有什么特點(diǎn)？根據(jù)回答板書(shū)課題，齊讀課題。一頭黃牛 一頭大象 一只貓 一只雞 一群鴨 一群人 一堆杏子 一堆沙子 一顆棗子 一顆花生 一個(gè)桃子 一個(gè)蘋(píng)果三、總結(jié)教師小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們多觀察生活，感受生活中的不同，樂(lè)于嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。”同學(xué)們觀察圖片，