【正文】 ？T：松鼠“搜”地躥過來，拿走了橡果！誰愿意來學松鼠？（我們邊看表演，邊說一說）PPT6T：嘩啦啦，風又把書翻過去一頁，還有哪些動物會看到這本呢？（野豬，老虎，熊）分組討論圖畫內(nèi)容，能用完整的一句話描述畫面。熊搖搖擺擺地撅著屁股走過來，它在書上坐了一會兒，又搖搖擺擺地離開了。師：老師給你們帶來了一本書，看看封面上都有誰？（原來這是一群小玩偶）一共有幾個呢？（五個）他們是什么樣子的？（最靠近門的，是只沒有翅膀的企鵝；企鵝的身后是少了一個轱轆的小雞；接下來是獨眼的小熊，右臂上打著繃帶；第四個是一只青蛙，好像也有點什么毛病；最后就是折了長鼻子卻還笑著的木偶了。師：剛剛小朋友看了書，你看懂故事中講了什么？發(fā)生了什么事情？通過他們的表情你猜猜他們的心里在想什么呢？[點評：充分讓幼兒表達自己的想法，大班幼兒聯(lián)想豐富，老師給予了及時肯定，讓幼兒體驗了想像與表達的快樂。全書以深藍色的背景為基調(diào)，一盞泛著冷光的吊燈，畫面上彌漫著一種壓抑焦慮的感覺。小雞進去了，小雞出來了。到底誰是世界上最強的新郎呢？我們來聽聽故事。你聽過關于狼的故事嗎?它給你的印象是怎么樣的?二、閱讀猜測封面，帶領幼兒走進繪本的世界。引導幼兒感受友誼和合作的力量。活動準備：《是誰嗯嗯在我的頭上》ppt 活動過程：一、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。第四頁：3月23日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能才做什么呢？我們來看看它到底在干什么？它是怎么跳舞的？我們一起來學學它吧！第五頁：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它會發(fā)生什么故事呢？為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？第六頁：昨天是3月24日，今天是？我們一起來看看今天蚯蚓的日記里寫了什么。繪本閱讀《我的幸運一天》活動目標：通過教師講述故事，了解書的內(nèi)容?；顒釉O計2大班繪本活動《月亮朋友》活動過程(1)說月亮一(出示“月亮變化記錄表”。培養(yǎng)幼兒合作完成游戲，體驗游戲帶來的快樂。繼續(xù)欣賞PPT：沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛他嗎？為什么？我們聽聽虎爸爸虎媽媽怎么說的吧。(3)分月餅—“中秋節(jié)”是團圓節(jié)，我們親親熱熱在一起過節(jié)，分享美味的月餅好嗎?(出示“紙月餅”)一圓形的“月餅”分給兩個人，每個人吃得一樣多，可以怎么分?(幼兒操作。三、認識月亮，大膽想象一月亮的樣子是一直不變的嗎? 一當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什么呢? 一彎彎的月亮又像什么呢? 一半圓形的月亮又像什么呢? 小結：月亮每天都在變，滿月的時候她像圓盤、像圓餅干??有時候她彎彎的樣子像香蕉、像小船??一月亮到底怎樣變化的呢?(出示月亮變化記錄表。：搬進長頸鹿家?guī)煟核麄冊诟墒裁?？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個解決的辦法嗎？ 如果你是長頸鹿你會怎么做？三、想辦法解決困難 1．師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？ 師：我們一起來看看他們有什么好辦法。蚯蚓在干什么？蚯蚓在他的日記里到底寫了什么有趣的事情呢？二、師幼共同閱讀第一頁：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙膯幔吭瓉碛浫沼浀臅r候是要先寫上幾月幾日的。你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做 呢？（通過聯(lián)系實際，讓幼兒懂得分享的重要性）幼兒園大班繪本教案：是誰嗯嗯在我的頭上活動目標：1．了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。幼兒園大班繪本教案:《想吃蘋果的鼠小弟》教學目標：激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學習興趣。活動準備：繪本《狼大叔的紅燜雞 》、課件PPT。（2）PPT圖片（花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風、墻）（3）太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片（4）字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、取長補短的漢字）活動重點：理解故事內(nèi)容，明白沒有人是最強的道理，從而能夠意識到自己的長處和短處。他應該非常緊張吧？看看剩下幾個玩具的表情就知道，他們望著企鵝，都有些不安，只有最后那個木偶，它的笑容更燦爛了，好像是在幸災樂禍呢。[點評：這一繪本意在給孩子無畏的勇氣、克服黑暗和恐懼的信心，關鍵在于我們要學會放松，學會耐心，學會等待，學會面對，結果并不如想像中的可怕，從而幫助幼兒樹立積極向上的人生態(tài)度。[點評：在氣氛的渲染上，老師可謂和本書的作者一樣，花費了足夠的心機。3．讓幼兒知道對黑暗和未知的緊張恐懼是一件再正常不過的事。兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過來。在書上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。說完就解下了一團嗯嗯，看鴿子的嗯嗯是怎樣的？（白色的、濕的、像水一樣的、黏黏的）（圖五、六、）小鼴鼠繼續(xù)找，它碰到了誰？（馬先生）小鼴鼠用什么語氣怎么問？（請個別幼兒回答）。今天屠老師給小朋友們帶來了一些很特別的東西，想知道嗎？（想）嘿嘿不好意思拿出來，真的想看嗎？可我真說不出口，那我就輕輕地說吧？（告訴坐在一起的三個小朋友：我?guī)淼氖谴蟊汔培牛┐蠹蚁胫绬幔窟@些東西就在我的故事書里，我們一起去看看吧！二、觀看課件，教師分部分講述故事。感受故事的神秘性，理解夢與現(xiàn)實之間的關聯(lián)。呼——風把書合上了，這里有一本書，一本沒有翻完的書。女孩走了以后，小動物們一齊聚攏到書旁，他們打開書，看著看著都笑了。小木偶是書的主人翁，他坐在第五個也是最后一個，這本書的名字就叫《第五個》。老師完全是以一位引導者、支持者、合作者的身份和幼兒一起閱讀。一盞泛著冷光的吊燈，一群坐在椅子上忐忑不安的小家伙。屋子里空蕩蕩的，只剩下木偶一個人了，它大概感到孤獨和恐懼了吧，眼淚都流下來了??在進行繪本閱讀時，老師真正把自己變成孩子來觀察畫面，并留下足夠的時間讓孩子去觀察，去對比，去想象，去猜測，去驗證，去獲得與猜想吻合的驚喜和與猜想不符的驚奇，而這些驚喜和驚奇，正來自于老師適度的引導與提示。不強的你：每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請34個幼兒回答你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！朋友圈：我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示字卡。（師幼連續(xù)閱讀，引導幼兒自由講述。大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。它又找了誰？這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感。洗澡小豬想出了好辦法，可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？我們繼續(xù)往下看。)在月亮最圓、最亮的時候，我們中國人要過一個重要的節(jié)日“中秋節(jié)”。（1）今天老師也給小朋友們帶來了方格子，讓我們一起來玩一個好玩的游戲“三連通”。（2）游戲結束回座位。)小結：八月十五中秋節(jié)，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的 月亮，品嘗美味的月餅??這是個團圓的日子。按摩 喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧?；?