【正文】 樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？※教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（四）幼兒操作觀察指導(dǎo)幼兒在北景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭＝處熜〗Y(jié)：像這樣把模板放在打印紙上，用棉花團(tuán)壓印而成的畫叫版畫。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)公開課教案《鞋的聯(lián)想》，僅供參考，歡迎大家閱讀。（長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。三毛從小在上海的街頭流浪，餓了，就在街頭垃圾堆找點(diǎn)別人扔掉的饅頭、大餅什么的，冷了，就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。o，解釋為三綹髭須?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號(hào)筆一支。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。（二）講解做法教師播放課件，引導(dǎo)幼兒閱讀版畫制作步驟圖，了解版畫的制作方法。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)公開課教案《有趣的怪臉》，歡迎大家分享。保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。幼兒互相欣賞作品，交流感受。大班美術(shù)公開課教案第2篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份幼兒用書人手一冊(cè)。你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫。第一篇：大班美術(shù)公開課教案設(shè)計(jì)意圖：本著我園“一課三例”的科研精神，聽了王老師的第一個(gè)活動(dòng)后，在大家的共同探討下，擬訂了大概的活動(dòng)方案，我們認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，應(yīng)該選好一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)，而不是面面俱到。過程：一、導(dǎo)入。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法，能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng)，他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)，要用兩個(gè)手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮?；顒?dòng)過程：一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班美術(shù)公開課教案《紙盒、紙箱造型》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？大班美術(shù)公開課教案第3篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。重難點(diǎn)：根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫等方法進(jìn)行裝飾。活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干?！處熣?qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。（三）認(rèn)識(shí)材料提出要求：出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，小孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。（三）示范做法教師以松樹為例演示制作，演示前講解：對(duì)于圖形對(duì)稱的，要用對(duì)折重疊剪的方法，挖剪輪廓。能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。）請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼兒交流，（請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學(xué)活動(dòng)過程：一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。三毛是張樂平爺爺設(shè)計(jì)的一個(gè)漫畫人物，他很小就沒有了爸媽，因?yàn)樗念^上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。教師邊念兒歌邊示范。大班美術(shù)公開課教案第10篇作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師講解后期裝飾方法，引導(dǎo)幼兒說出用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。（3）安靜操作，注意安全?！處熝惨晻r(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。各種不同樓房的課件。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的39。大小不同的正方形、長(zhǎng)方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進(jìn)行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進(jìn)行制作活動(dòng)。教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動(dòng)物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來，組成一個(gè)完整的小生物。活動(dòng)中幼兒能較好地進(jìn)行觀察，積極參與。（如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等?；顒?dòng)目標(biāo)：能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。（播放輕音樂）教師講評(píng)，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。我們班的孩子的差異性比較大，能力較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)能力好，回答問題完整，并且善于觀察。師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來看看。難點(diǎn)：自己安排畫面，添加相應(yīng)的39。五、展示幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料和工具。好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美?；顒?dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形紙卷貼成圓柱體。欣賞作品并互相交流。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?！處煶鍪緢D五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題