【正文】 藝，減輕自重，擴(kuò)大船腹；同時(shí)荷蘭人敢于拼搏、勇敢頑強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信也贏得了源源不斷的商機(jī)。在政權(quán)恢復(fù)后竟也沒(méi)想過(guò)國(guó)家一事。在我看來(lái)，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，荷蘭的商道我覺(jué)得是最應(yīng)該被國(guó)民學(xué)習(xí)借鑒的，荷蘭能從鯡魚(yú)崛起，中國(guó)呢？中國(guó)地大物博，事物、氣候、地形多種多樣，值得國(guó)人開(kāi)采挖掘的領(lǐng)域還有很多很多。主管的原因，我想也是占據(jù)荷蘭衰敗的主要原因在于，荷蘭人商業(yè)發(fā)展過(guò)于迅猛，用現(xiàn)在的一句話來(lái)講就是“大紅必死”。由于荷蘭人建立海運(yùn)商業(yè)帝國(guó)，大部分有錢(qián)人就用金錢(qián)取得了國(guó)家自治，這樣荷蘭的統(tǒng)治很分散。地處西北歐的荷蘭，面朝大西洋的北海，背靠廣袤的歐洲大陸，歐洲的兩條主要水道，從這里入海。因此，創(chuàng)新推動(dòng)崛起，這是毋庸置疑的。久而久之，他們形成了勇于冒險(xiǎn)的性格和求變務(wù)新的精神。而荷蘭優(yōu)越的地理位置逐漸發(fā)揮了作用，加之荷蘭人對(duì)商業(yè)的熱情和天賦，使得荷蘭在16世紀(jì)時(shí)已經(jīng)逐步控制了歐洲的海上貿(mào)易，荷蘭人發(fā)明的大型平底海船功不可沒(méi)。荷蘭的足球，可能很多球迷都很欣賞，但是比起他們的足球來(lái)，他們?cè)谌祟悮v史的那些歷史性的首創(chuàng)更加更撼動(dòng)人的身心。伊比利亞半島衰落的根本原因是沒(méi)有與其財(cái)富相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)大的工商業(yè)基礎(chǔ)，這使得伊比利亞的經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期依賴西北歐。對(duì)于片子里所展示的一切有關(guān)于荷蘭崛起的事件：荷蘭人獨(dú)創(chuàng)的貨船，鯡魚(yú)巧妙的食用方法，荷蘭東印度公司的建立，阿姆斯特丹銀行的建立等等??一切看似偶然，實(shí)則必然。理論上的創(chuàng)新，包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論，“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立等等，這些都是理論創(chuàng)新的典型代表。但是，僅僅依靠自然資源而謀生并不是長(zhǎng)久之計(jì)，其必定會(huì)引來(lái)競(jìng)爭(zhēng)與沖突。能登上帝國(guó)的圣域，必有過(guò)人之處，確實(shí)讓人想不到的是，荷蘭人崛起的故事，是從很普通的水產(chǎn)——鯡魚(yú)開(kāi)始的。他們使阿姆斯特丹成為了當(dāng)時(shí)的世界中心，使得17世紀(jì)中期的荷蘭，達(dá)到了商業(yè)繁榮的頂點(diǎn)。創(chuàng)新的思維來(lái)自于富有創(chuàng)新頭腦的人才，中國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育，講捆綁中國(guó)幾十年的應(yīng)試填鴨式教學(xué)改正過(guò)來(lái)。為了取得更多的利益，荷蘭人開(kāi)始開(kāi)拓自己的商業(yè)航線，他們把眼光瞄向了東方，建立起東印度公司，開(kāi)始為設(shè)定的遠(yuǎn)洋航行進(jìn)行籌資。與此同時(shí)，荷蘭人的市場(chǎng)也開(kāi)始一步步跨向亞洲，并向國(guó)內(nèi)發(fā)行股票，使這里成為當(dāng)時(shí)整個(gè)歐洲最活躍的資本市場(chǎng)。如果創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的根本動(dòng)力，那么教育，就是一個(gè)民族實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的偉大源泉！眾所周知，中國(guó)目前雖然實(shí)施的是素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育的現(xiàn)象依舊隨處可見(jiàn)，尤其是小學(xué)、初中、高中，在分?jǐn)?shù)至上的教育環(huán)境中，老師就只會(huì)依樣畫(huà)葫蘆地照搬教科書(shū)，學(xué)生的創(chuàng)新力培養(yǎng)又從何談起呢？因此，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教育模式，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的第一步！教育模式需要轉(zhuǎn)變，教育理念是否也應(yīng)該有所提升？傳統(tǒng)的教育理念要求孩子要從小埋頭苦讀，不要只顧玩耍，事實(shí)上這種教育理念是扼殺了孩子在生活中創(chuàng)造力與想象力的盡情發(fā)揮。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的事例，讓我從中看到了荷蘭人民勇于創(chuàng)新、敢于求變的精神。只要大力發(fā)展出口經(jīng)濟(jì)，必然對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)無(wú)可限量的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。那個(gè)時(shí)代的荷蘭是非常繁榮的，物質(zhì)的繁榮使得荷蘭的人民對(duì)文化藝術(shù)有了更加高的追求，我最欣賞的畫(huà)家之一倫勃朗就是那個(gè)時(shí)代