【正文】 覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在課堂上運(yùn)用范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。工藝制作上不夠認(rèn)真。六、教學(xué)難點(diǎn)：掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。力求向?qū)W生提供美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。二、學(xué)生情況分析。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。詞匯教學(xué)?；?會變的樹第七周：水墨游戲第八周：剪紙(一、二)第九周：十二生肖第十周：紙卷造型第十一周：近大遠(yuǎn)小第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸第十三周：新老街道第十四周：小設(shè)施 我設(shè)計(jì)的小設(shè)施第十五周：我制作的小設(shè)施(一、二)第十六周：摸物背形第十七周：實(shí)物的聯(lián)想(一、二、三)第十八周：染紙第十九周：書簽 民間年畫第二十周：復(fù)習(xí)考試四年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃 5一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)主要內(nèi)容本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。全冊教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周《色彩的冷與暖》第二周《線條的動與靜》第三周《美術(shù)的節(jié)奏》第四周《變一變》《色彩的對比》第六周《快樂的回憶》第七周《登山游戲》第八周”假第九周《?；赵O(shè)計(jì)》第十周《精美的郵票》第十一周《做年歷》第十二周《星座的聯(lián)想》第十三周《美麗的畫盤》第十四周《我心中的未來》第十五周《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》第十六周《歡聚游樂園》第十七周《紙帶穿編1》第十八周《紙帶穿編2》第十九周《電腦美術(shù)》四年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃 6一、學(xué)情分析：對于四年級學(xué)生來說，思維活潑，想象豐富，接受能力比較強(qiáng)，也具備了一定的美術(shù)知識和技能。作為美術(shù)教師，必須堅(jiān)信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，使他們的潛力獲得提高。23探索：1培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展其發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。二、學(xué)生情況分析四年級（7）（8）（9）三個班共有學(xué)生120人，上學(xué)期美術(shù)測試優(yōu)秀占30％，不及格占10％，總體一般，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。六、教學(xué)課時安排：課時課題內(nèi)容1 幽默的形象2 我編斗笠送親人3 花園果園4水墨畫 5熱鬧的養(yǎng)殖場6 中國畫臨摹7 今天我值日8瓶瓶罐罐9 比賽場上10戲劇臉譜11巧思妙貼12 民族服飾13 巧鑲妙嵌14 快樂的小樂隊(duì)15 巧編妙織四年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃 13一、學(xué)情分析：學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。教學(xué)手段生動有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。重視審美感受與視覺經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的發(fā)展。四年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃 15一、教學(xué)目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。四、教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)知識和能力方面：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)文化情景，涵養(yǎng)人文精神。出現(xiàn)個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來越大。關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。五、措施：加強(qiáng)造型能力的`培養(yǎng)，對簡單的自然物進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理。色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。四年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃 11(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。欣賞、評述：通過觀察、理解，提高欣賞能力和明辨是非能力，激勵學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)自豪感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的39。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位?！靶蕾p一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識。舉辦小型的展覽活動，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。1三、教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容主要分為四大類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評述綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。完成任務(wù)的措施：認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。三、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：情景對話或配圖短文閱讀教學(xué)。在評價中除了要完善教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的觀念與方法，也要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。本教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。美術(shù)教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)習(xí)活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評價要求等。開展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。繪制簡單的適合紋樣。三、教學(xué)情況分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，該年級段想象能力極為豐富，逐漸出現(xiàn)對美術(shù)極為愛好的個別同學(xué)，這些學(xué)生無論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨(dú)特見解，該年級段在欣賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材重點(diǎn)在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。難點(diǎn)是：以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生勤于動手動腦的習(xí)慣，積極參與實(shí)踐活動。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。（五）教學(xué)手段生動有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別，在循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)德兩方面的需求。動手能力也較強(qiáng)。部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。適當(dāng)滲入“色彩原理”的理論性知識，以加強(qiáng)他們分析觀察事物的顏色變化能力。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)的態(tài)度。應(yīng)用”、和“綜合美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。三、教學(xué)進(jìn)度周 次 日 期 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備 注一 ~ 賀卡（1課時） 9月1日上課二 ~ 誘人的瓜果（1課時）瓜果的想象（第一課時）三 ~ 瓜果的想象（第二課時）冷色與暖色（1課時）四 ~ 冷暖色調(diào)的畫（共兩課時）五 ~ 紙版畫（第一課時）紙版畫（第二、三課時）六 ~ 中秋節(jié)放假國慶節(jié)放假七 ~ 藏書票（1課時）奇怪的夢（第一課時）八 ~ 奇怪的夢（第二課時）迷人的游樂場（第一課時）九 ~ 迷人的游樂場（第二課時）下雨？（第一課時）十 ~ 下雨？（第二課時）十一 ~ 1近大遠(yuǎn)?。?課時）十二 ~ 1廚房（第1課時）1我干家務(wù)活（第一課時）十三 ~ 1我干家務(wù)活（第二課時）十四 ~ 1吹氣投籃（1課時）1字的聯(lián)想（1課時）十五 ~ 1版面設(shè)計(jì)（共兩課時）十六 ~ 1標(biāo)志（1課時）1包的世界（1課時）十七 ~ 1能干的腳（第一課時）美麗的鞋（第二課時）十八 ~ 2我也能做鞋（共兩課時）十九 ~ 2鞋的聯(lián)想（共兩課時） 元旦放假二十 ~ 期末考核廿一 ~廿二 ~四年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃 3一、教材分析：我們所使用的湘少版四年級上冊的教材是根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行 編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。四年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃 4學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)目標(biāo)從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。培養(yǎng)敏銳的觀察力和其妙、獨(dú)特的想象能力。學(xué)生已進(jìn)入了四年級的下期，經(jīng)過三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語言。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。評述：1設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對作品的效果作出評價。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。采取定性評價和定量評價相結(jié)合的方法進(jìn)行，主要包括平時課堂表現(xiàn)考查成績、作業(yè)成績、期末考查成績，能力等進(jìn)行綜合評定；成績按照各項(xiàng)所占不同百分比的方式評定。拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。四、提高質(zhì)量的具體措施繼續(xù)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，加大力度約束個別學(xué)生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學(xué)環(huán)節(jié)。了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。繪制簡單的適合紋樣。二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。四年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃 14一、學(xué)習(xí)情況分析（知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。三、教學(xué)目標(biāo)通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。