【正文】 戰(zhàn)。當前，我們正處在社會高度開放、新興媒體廣泛應用的時代，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。少數老師，物欲膨脹，接受學生宴請、收受學生禮物等損害了學校聲譽，損害了全校教職工隊伍的形象。我們要把師德師風建設納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。師德建設是一項長期的系統(tǒng)工程，沒有執(zhí)行，一切都是空話。老師們，按照政治過硬、業(yè)務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的要求，培養(yǎng)信念堅定、執(zhí)法為民、敢于擔當、清正廉潔的老師，是我們的立校之本、興校之源。每位干部和教職工都要從思想和行為上反思自己的從教經歷，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及本方案，認真反省自身，對照有關法律法規(guī)以及師德師風建設的具體要求，全面總結個人近年來思想學習和師德師風方面的情況，重點查擺存在問題，剖析思想根源，明確今后努力方向，并撰寫好個人師德師風自我剖析材料。根據我校的具體情況，我講三個方面的問題。在政治態(tài)度、工作作風和言談舉止上難以成為學生的表率，有的言行不一，紀律散漫；有的品行不端，找學生家長辦私事，甚至索取財物；有的儀表不端，語言粗俗，一味追求時尚，濃妝艷抹，完全違背了為人師表的要求。每位教師要撰寫學習心得體會。大家要引以為戒，要樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。學校領導既是這次活動的組織者更是實踐者，要在思想上重視，態(tài)度上堅決，行動上自覺要以飽滿的熱情投入到學習中來。要建立師德師風建設責任制，把師德師風建設納入教育工作目標管理考核體系，層層簽訂責任書。工作過程中，對待工作、對待學生不夠認真負責，工作積極性不高，工作態(tài)度不嚴謹，不能夠做到愛崗敬業(yè)，只講報酬，不講奉獻。通過本次專項整治活動，著重要解決我校教師隊伍中作風紀律松散、工作漂浮、責任心不強、師德修養(yǎng)不高、管理水平低等五個方面存在的突出問題，從而我校要在以下四個方面實現(xiàn)提升：即在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻，才鑄就了我校今日的成就和社會上的良好聲譽。三要建立完善懲戒機制。我們每個人要樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人本領，努力把自已打造成學者型、專家型的教師。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。加強學習，是進一步提升師德修養(yǎng)的根本途徑。價值標準注重實用，行為選擇偏重實惠，對學術研究、專業(yè)探討投入精力減少。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質，重在師德；教育形象，重在行風。這一階段的工作重點是：1結合學校實際，分階段制定學習計劃。在接下來的一段時間里，學校還將制定和完善一系列加強師德師風建設的制度，推進師德師風建設制度化、規(guī)范化。我們要通過“我的恩師”演講、師德標兵評選等活動，繼續(xù)選樹一批師德師風建設的先進典型,使廣大教師學有榜樣，趕有目標，激發(fā)廣大教師敬業(yè)愛生、教書育人，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，使大家在實踐中感到，默默奉獻并不是碌碌無為，求真務實必然會有所收獲。所以，我們必須拿出雷厲風行的作風和敢于采取果斷措施的勇氣，以事實為依據，以制度為準繩，對個別同志違紀違規(guī)的師德問題進行嚴肅處理。正是因為有了這樣一支愛崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊伍，正是有了這樣一種勇于擔當、奮發(fā)有為的教育精神，學校的人才培養(yǎng)和建設發(fā)展才能取得目前的成績，也才能夠創(chuàng)造更加燦爛的明天。所以，師德不是空泛和抽象的，它與教師的價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關，并在教學、科研、服務、管理等各項工作中具體地顯現(xiàn)出來。通過這次活動，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚師風，以一流的工作成績，為早日實現(xiàn)學校發(fā)展的戰(zhàn)略目標增磚加瓦、爭光添彩。我們的黨員干部，要爭做師德師風建設的帶頭人，以自己的行動帶動廣大教師，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂。團結是一個集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在新的時代，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求，我們也不例外，并且還有其特殊性。加強師德師風建設，是帶動校風學風整體建設的迫切需要。學校發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為先。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。所有這些，都必須也只有通過教師的一言一行、一舉一動加以體現(xiàn)、得以實現(xiàn)。其中，一些帶有普遍性的問題更須要高度重視。因此，我們的教師必須要有嚴謹的治學態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。希望大家在這次集中開展師德師風建設的活動中，認真學習、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、不斷彌補，采取措施、不斷改進，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的工作，建設一支高素質的教師隊伍，樹立新時期高教工作者的嶄新形象。三是建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應的處罰，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》指出：“加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。教師承擔著傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質。有的老師只是滿足于完成教學任務、滿足于個人的評職晉級，把“教書”與“育人”割裂開來，對學生的思想道德不聞不問，對學生違紀行為視而不見，對學生缺乏愛心。師德是教師素質的核心，我們領導班子成員要帶頭將師德規(guī)范內化為自覺的意志和行動。我們要以本次師德師風建設活動為契機，牢固樹立“一切為了教學、一切為了學生”的理念，扎實推進教師素質提高工程、科研激勵工程，在職稱評定、激勵政策、科研立項、培訓學習等方面向教學一線傾斜，鼓勵教師特別是青年教師在教學一線建功立業(yè)。下面就這次活動的開展，我講三方面的意見。開展師德師風集中教育活動。（一）、加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是加強學生思想政治教育的迫切要求。開展這些活動的最終目的，就是要找準問題，制定政策，著力解決制約教育發(fā)展的問題。教師的職責是教書育人，要教好書，育好人，就必須遵紀守法。師德是教育之魂，師德的實質是為人師表，師德的核心是愛生。博學多才對一位教師來說都很重要。學校、教師不能以任何借口對這次活敷衍塞責，做到統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調推進，既要保證學校正常教學，又要保證師德師風建設月活動不走過場，不流于形式。下面，我講三點意見：一、充分認識開展紀律作風暨師德師風專項整治活動的重要性和必要性教師是學校最主要的構成要素，教師的水平決定了學校的辦學水平，它包括了業(yè)務能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。情節(jié)嚴重的，依法依規(guī)給予開除處分，并撤銷其教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。二是要組織全體教師認真學習學校下發(fā)的相關學習資料，圍繞學校的辦學宗旨和目標，積極開展紀律作風暨師德師風專項整治活動。（一）加強紀律作風暨師德師風專項整治活動是當前教育形勢發(fā)展的需要當前的教育形式對我們教育工作者提出了“愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進??；淡泊名利，志存高遠”的要求，這也就是當前師德師風建設的總要求。在強化管理上重點是抓好機制建設。我們這些為師者更要加強學習，要多讀書?！皼]有教就沒有教育。因為身為一個教師，一舉一動、一言一行，學生都看在眼里，記在心里。二、明確主題，以重點工作為抓手，扎實開展好師德師風建設月活動。近年來，廣大教師為發(fā)展和推動我校教育事業(yè)付出了艱辛的勞動，也為維護和發(fā)揚高尚師德作出了不懈的努力。一是要做到點面結合，樹立師德典型，通過典型引導，典型示范，以點促面。我認為十分必要：一是前階段我區(qū)接連發(fā)生了多起中小學教師嚴重違反教師職業(yè)道德的事件，在社會上造成了惡劣的影響，可見，師德師風水平有待提高；二是新學年即將開始，我們進行加強師德師風活動，對全年的教育教學工作必將起到極大的推動作用；三是就我們學校而言，師德師風建設也存在一些不和諧的音符：一些同志放松和忽視理論學習，政治觀念不強，育人意識淺薄，重視教書卻忽視了育人；有的缺乏責任心，工作不認真，不按時上課，不足時輔導，教學方法單一落后，簡單粗暴，歧視差生，甚至有侮辱、體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生；有的人把個人利益看得過重，動輒就鬧個人情緒，大局意識不強，奉獻精神差。第三，變“軟約束”為“硬規(guī)矩”，用好師德建設的度量衡。我們應該熱愛我們事業(yè)，熱愛我們的學校，熱愛我們的教師，熱愛我們的學生。有的老師缺乏自律精神，在課堂上著裝不符合規(guī)定，開會時玩手機、提前離場，有的老師在教育管理學生時，惡語