【正文】 本注重國民的文化教育，使人的聰明才智的發(fā)揮得到了遵重，消除了對抗，使人們能夠團結(jié)一致，共同努力，攜手向前，從而推動了社會的大踏步前進。擁有眾多人口和悠久歷史的中國如何借鑒國外的成功經(jīng)驗？在中國的現(xiàn)代化進程中，怎樣才能快速發(fā)展，振興我國的大國夢？這部電視劇給我們一些有益的啟迪。人類發(fā)展史表明，推動人類社會從低級向高級發(fā)展的首要因素是生產(chǎn)力的發(fā)展，而科學技術發(fā)展是生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素。帶著五千年積淀下來的智慧，經(jīng)歷了改革開放的中國人已經(jīng)學會了突破各種困擾，只求發(fā)展“發(fā)展”之本身，拋棄了不必要的意識形態(tài)束縛，中國的大國之路必將穩(wěn)步向前！第二篇：日本大國崛起觀后感五百年大國興衰——日本日本就是我們的領邊的島國，那我們對它是否了解？是否知道它的歷史？而大國崛起帶我們一起進過日本的歷史篇章，為我們演示日本的成長、衰落與崛起?？茖W技術是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志。像三菱公司，就是政府一手扶植起來的，其目的是使他能夠和外國的蒸汽船公司競爭。其中的成功經(jīng)驗如同日本速興驟亡的歷史所給予我們的教訓一樣都是值得我們深入研究和借鑒的寶貴財富。所有開放性的對外觀看，實際上都是為了反省自己。后起發(fā)展中國家制度上的比較劣勢被認為是一個嚴重制約經(jīng)濟增長的因素。五、總結(jié)我國是一個后起勃發(fā)的國家，在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的同時，加強國家的宏觀調(diào)空，充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用，利用入世的大好時機迅速崛起，而且是“和平”崛起。另外，日本在1871年也派遣使節(jié)出使歐美各國。著名的三井購買了三池煤礦，富岡制絲所。日本在發(fā)展時都有很有領導能力和號召力的人物。敞開國門，使日本能夠和當時西方先進的國家有了充分的接觸和交流，也使日本深切懂得只有向西方學習科學技術才能救國的道理，于是就派遣了一批有志青年到歐洲學習先進的科學技術和政治制度，繼而爆發(fā)了標志著日本崛起的明治維新運動?？戳舜髧绕鹬?，我明白了一些道理。中國社會主義社會發(fā)展史經(jīng)歷了計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟時代，實踐表明只有建立適合中國具體國情的社會政治經(jīng)濟制度，才能有效社會發(fā)展。但是，當世界上的國家一個接一個的崛起時，當時的清政府卻依舊落后。而面積只有兩個北京大的荷蘭是世界上第一個建立證券交易所,建立銀行信用體系的國家。這和中國的情況何其相似?日本人能迅速認識到幕府體制的僵化，改變國體為天皇掌權的君主立憲制。而相比之下，我們中國，對自己的文化遺產(chǎn)則是不予重視，任由別人掠奪也不動于衷，而且還有崇洋媚外的思想。日本從建國以來就是一個善于學習的民族，從我們中國的唐朝開始，日本就開始到中國來學習儒學，醫(yī)學，佛學，茶道等等，吸收了中國的大量文化成果，從而走上了以中國為師，仿效中國發(fā)展的道路。在二戰(zhàn)后，日本受到美國給予很大的經(jīng)濟支持，加上日本戰(zhàn)前的雄厚的基礎，日本經(jīng)濟迅速發(fā)展并成為世界經(jīng)濟的第二大強國。1874年，大阪到神戶的鐵路建成。他們的舉動讓佩理非常驚訝，佩理在日記中寫道：“這兩個日本人的求學精神令我感動，如果日本人都像他們一樣，日本一定會變得和美國一樣強大。與此同時，農(nóng)民增收難度加大，就業(yè)形勢依然嚴峻，社會發(fā)展方面還存在不少矛盾和問題。這一變化是結(jié)構(gòu)性的，可能代表了一種趨勢。結(jié)合我國實情，首先要從國家宏觀控制出發(fā)，健全市場經(jīng)濟體制，完善經(jīng)濟制度。日本是第一個受到強烈的異質(zhì)文明沖擊而開始現(xiàn)代化，并大體取得成功的國家，也是第一個基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化目標的亞洲國家。三菱從政府手中購買了長崎造船所，佐渡金礦和生野銀礦。那些使節(jié)團成員對西方的文物制度吃驚和對西方的先進物質(zhì)文明和精神文明的陶醉，讓他們下定決心發(fā)瘋似的學習西方一系列文物制度，要使日本和西方一樣強大。因此，確立教育優(yōu)先發(fā)展，科教興國的戰(zhàn)略，把教育的 與改革作為新的經(jīng)濟增長點和經(jīng)濟發(fā)展的支撐因素，是非常必要的。今天的中國，正走在中華民族偉大復興的道路上。因此科學技術是社會發(fā)展的關鍵。正如前面所說的，在大約150年前，位于太平洋西岸的島國日本，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機。當今世界競爭的實質(zhì)是以科技實力和經(jīng)濟實力為核心的綜合國力的競爭。三、日本的民族精神和領導人物。第三篇：大國崛起日本觀后感大國崛起的觀后感——荷蘭的崛起010810117 周睿荷蘭，17世紀的時候，是整個世界的經(jīng)濟中心和最富庶的地區(qū)。這就是觀看《大國崛起》所收獲的。雖然開放 以后的中國經(jīng)濟吸引了眾多國外資本的流入，并取得了二十多年持續(xù)快速的增長業(yè)績。我們可以向荷蘭一樣把握時機，借助一切有利條件把我國經(jīng)濟建設推向更高點。那些使節(jié)團成員對西方的文物制度吃驚和對西方的先進物質(zhì)文明和精神文明的陶醉，讓他們下定決心發(fā)瘋似的學習西方一系列文物制度，要使日本和西方一樣強大。三菱從政府手中購買了長崎造船所，佐渡金礦和生野銀礦。在明治維新時期，大久保利通和木戶孝允對國家的經(jīng)濟、政治、教育、軍事等方面進行革新，成為推進改革的骨干，對日本的發(fā)展有帶領作用。明治維新是日本近代史上劃時代的資階改革運動，它使日本擺脫了淪為半殖民地國家的危機，從閉關鎖國的封建國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，它有著下面三個非常重大的意義：①在政治上，“廢藩置縣”，取消大名對各藩的統(tǒng)治權，打破了國內(nèi)封建割據(jù)的局面，加強了國家的統(tǒng)一；②在經(jīng)濟上，允許土地自由買賣，實際上是保護新興地主階級的利益，還引進西方先進技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，積極促進資本主義的發(fā)展；③在社會生活方面，提倡文明開化，努力發(fā)展教育?！洞髧绕稹访枋隽俗?5世紀開始500年的時間里，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等九個國家相繼稱霸世界，并日益成為超級強國的歷程，從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失。人類社會的文化教育是因素是社會發(fā)展的基矗這是電視對我的啟迪之三。明朝時期鄭和的船隊七下西洋，不是為了開拓貿(mào)易，而是為了宣揚皇帝的德威。這些歐洲強國都是通過制度和體制創(chuàng)新、科學和文化的發(fā)展、將商業(yè)和自由貿(mào)易作為大國崛起的基本條件。一百多年前，美國的大炮打開了日本封閉的國門。日本在打開國門以后，曾經(jīng)一度毫無例外地照搬西方的模式，但當他們意識到民族文化不能丟棄的時候，他們就把他們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化載入憲法，讓它保存下來，成為國民的精神的享受品。（