【正文】 虎時，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？ ２、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。請學(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色，全班說。、詞典和生活積累，理解生詞的意義。3．通過理解文章，了解爬山虎的特點(diǎn)，理解課文的敘述順序。(板書課題)誰知道老師為什么把“腳”這個字寫得這么大嗎?那按照他這個意思，這題目該怎么讀呢?指名讀。讓你來美美地讀一讀，其他同學(xué)一起來美美的感受一下那些引人注意的長大了葉子。方案一：學(xué)生選擇的是紅色說明這位學(xué)生認(rèn)真讀書了，而且讀懂了書上寫顏色的句子。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。ny224。四、領(lǐng)悟表達(dá)。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎?。?你怎么知道的?它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。(老師巡視)a、找出爬山虎爬的句子來。讀課題。三、理解填空。這正是我們所要努力學(xué)習(xí)的。解說一定要與畫面同步進(jìn)行。咱們這樣來讀： 第一組讀黃色部分，這部分寫的是—— 第二組讀藍(lán)色部分，這一部分是—— 第三組讀紅色部分，這部分寫的是—— 最后一句大家一齊讀。提出要求：請同學(xué)們認(rèn)真默讀寫“腳”的句子，注意 要讀懂每一句話的意思?！?1)你能從這句話里讀出這一段重點(diǎn)講的什么嗎?(長大了的葉子)(2)你從哪兒看出來的?(引人注意)，看哪幾句話具體講的是長大了的葉子?()?(學(xué)生練讀)(1)指名讀。也打一種植物。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關(guān)系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。第四篇：四年級語文上冊 爬山虎的腳教案第六課 爬山虎的腳【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)（語文）（四）年級上冊第（二）單元第六課《爬山虎的腳》 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。說說課文主要寫了什么內(nèi)容？（略）過渡：作者是怎樣觀察事物的？爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的？我們就帶著問題來學(xué)習(xí)第三段。自讀自悟：三、檢查預(yù)習(xí)：對爬山虎的了解情況；四、學(xué)習(xí)生字新詞１、開火車拼讀、糾音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：１、謎語：（１）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳不怎么樣呢？四、學(xué)習(xí)第五自然段。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了瑰麗無比的五彩瑤池；感受了高大的皂夾樹給我們帶來的歡樂??今天老師帶同學(xué)們觀賞一種植物——爬山虎。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。3．學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？二、請同學(xué)們以爬山虎的腳從以下幾個方面進(jìn)行觀察：a、腳的樣子； b、腳的形狀； c、顏色1．書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。教具準(zhǔn)備：，實(shí)物展示臺。（老師巡視）1a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動作詞；c、自己演示爬的過程（怎樣爬）？（學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補(bǔ)充，教師充分表揚(yáng)）？你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的同學(xué)演示）？看大屏幕演示，學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬。第一課時三分鐘說話 學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容； ２、學(xué)會生字新詞； ３、給課文分段；４、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。①指名分段讀； ②逐段指導(dǎo)。蛟（jiāo yiǎo）龍 蝸（wuō wō）牛 痕跡（ji j236。同桌討論、匯報(bào)。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”，非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前游戲，激疑激趣?今天，老師就給大家猜兩條謎語，看誰猜得又對又快。，看一看課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳呢?(1)誰知道課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳?()(2)課文除了講爬山虎的腳，還講了什么?(葉子)三、以讀代講第二自然段（落實(shí)目標(biāo)2）。這就是爬山虎的腳。方案一：學(xué)生畫得不對請學(xué)生評議，主動發(fā)現(xiàn)問題并在黑板上改正畫錯的部分，結(jié)合課文內(nèi)容說一說為什么這樣畫。(二)看畫面配解說那爬山虎是不是這樣爬的呢?(1)放動畫。最后講了爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)“牢固”。那么“一陣風(fēng)拂過”的“拂”表示（）意思。教學(xué)工具課件教學(xué)過程引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎?那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。學(xué)完了這段，你知道了什么?(自由說)(沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關(guān)系。爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢?二、請同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進(jìn)行觀察：a、腳的樣子。本文章介紹了 爬山虎是如何爬墻的。重（）（）綠（）起空（）（）牛（）過二、