【正文】 教育教學目標的措施認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。新版教材相較于老版多了一個新的板塊，Let’s read and write,旨在使學生通過該部分故事的學習能將所學單詞和句型運用于片段中從而達到真正理解語言并使用的目的。如《臺燈設計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。繼續(xù)做好學生的作業(yè)成績登記工作，采用多獎勵少懲罰的方法督促學生按時上交作業(yè)。情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣。在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。3，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。教材難點強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣。學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。二、教學目標：學習簡單的雕刻、塑造的`基本方法。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。六、教學進度：擴展資料：四年級上冊美術教學計劃四年級上冊美術教學計劃四年級上冊美術教學計劃1一、主要內(nèi)容及教材重點、難點主要內(nèi)容本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。由于美術課經(jīng)常要用刀和其它工具，一定要提醒學生注意安全，另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。四年級上冊美術教學計劃3一、學情分析：對于四年級學生來說，思維活潑，想象豐富，接受能力比較強，也具備了一定的美術知識和技能。存在問題：上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。只要我們不盲目提高要求，承認學生認知水平的差異性，很多學生都能接受并掌握這一部分的內(nèi)容。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。閱讀教學，對于小學生來講有一定的難度，我們可以從以下幾個方面進行訓練：教會學生使用英漢詞典；激發(fā)閱讀的興趣；培養(yǎng)快速閱讀能力；學會瀏覽；擴大閱讀視野，學會跳躍式閱讀；培養(yǎng)朗讀的能力；在快速閱讀的基礎上培養(yǎng)學生的精讀的能力；自由表達，仿照課文用英文編個故事或對話或用自己的話復述課文。注重學生學習方法的`研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。聯(lián)系生活經(jīng)驗，鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。利用宣傳窗和美術比賽，調(diào)動學生的積極性。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng)；欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點；用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。五、教學措施：1．應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。全冊教學進度周次內(nèi)容第一周《色彩的冷與暖》第二周《線條的動與靜》第三周《美術的節(jié)奏》第四周《變一變》《色彩的對比》第六周《快樂的回憶》第七周《登山游戲》第八周”假第九周《校徽設計》第十周《精美的郵票》第十一周《做年歷》第十二周《星座的聯(lián)想》第十三周《美麗的畫盤》第十四周《我心中的未來》第十五周《假如我是汽車設計師》第十六周《歡聚游樂園》第十七周《紙帶穿編1》第十八周《紙帶穿編2》第十九周《電腦美術》四年級美術上冊教學計劃14一、學情分析：對于四年級學生來說，思維活潑，想象豐富，接受能力比較強，也具備了一定的美術知識和技能。體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。配合學校，區(qū)開展的活動，定期更換學校櫥窗作品，定期指導學生畫藝術走廊等。欣賞 評述：觀賞自然和各種美術作品的形，色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。提前通知學生課堂中所需的學習用具，并以“家校通”為平臺，用短信的方式告訴家長，讓家長及時為孩子準備美術用具，為課堂教學開綠燈。四年級美術上冊教學計劃10一、教材分析本冊教材編寫符合四年級學生身心特點，教學內(nèi)容設計新穎，課題內(nèi)容涉及面較廣，注重學生審美感受和能力培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。四年級美術上冊教學計劃9一、教材分析：我們所使用的湘少版四年級上冊的教材是根據(jù)《英語課程標準》要求進行 編寫，以“話題功能結構任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。由于美術課經(jīng)常要用刀和其它工具，一定要提醒學生注意安全，另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高。另外，還應開展多種形式的教學活動，加強學生之間、學校之間、省市之間和國際之間的學生作品的交流。但我們的教師也千萬不要把自己的體驗作為“標準答案”強加給學生，而應該作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。三、教學措施。將學習活動劃分為“設計創(chuàng)作”與“造型”兩大學習方式；內(nèi)容涵蓋“造型教材的設計和編寫依據(jù)美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，教材編寫要以學生發(fā)展為本，以有利于學生學習作為思考的基點，以各種方法進行指導。四、教學目標:通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運用進行創(chuàng)作。出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。造型上普遍極差，缺乏觀察能力。學習用多種材料進行初步浮雕制作。教學目的任務：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在編寫義務教育階段的美術教材的過程中，較完整把握《標準》的基本精神，為適應各地的美術教學實際，科學構建教材的框架體系，樹立新的教材觀。既考慮到知識體系的建構又突出了審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是引導學生認識發(fā)展、生活學習、人格構建的一種范例，是教師和學生溝通的橋梁。本班共有學生35人，男生17人，女生18人。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生依靠自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。”廣泛利用各種課程資源。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務能力。課程實施設想要求學生做好材料的準備工作。評價方法設計小學《美術》評價主要依據(jù)學生的學習表現(xiàn)和學習能力兩個方面的內(nèi)容。游戲對任何年級的小學生來說都是很受歡迎的。三、教學目標通過學習，了解部分美術語言，會使用各種繪畫和手工制作工具，掌握一些簡易的創(chuàng)意和制作方法及簡單的設計和裝飾，并通過欣賞、描繪、制作等方法表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，感受美術學習的快樂，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。（二）各學習領域目標造型 表現(xiàn)：初步認識形，色，與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所想的39。如本學期的科技節(jié)，做好學生的選拔和對學生相應的輔導，參賽工作。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流。2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。了解基本美術語言的表達方式和方法。創(chuàng)造性的培養(yǎng)培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展其發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。四、教學方法與措施：通過各種教學活動，圍繞教材，培養(yǎng)學生動手、動腦，全面掌握本冊教材中的內(nèi)容積累知識，提高技能。四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。三、教學內(nèi)容及相應的教學措施：情景對話或配圖短文閱讀教學。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。要求學生做好材料的準備工作。同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發(fā)展。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。二、本期教學的主要任務和要求以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。學生通過三年的學習，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣。根據(jù)實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。教學目標“造型一表現(xiàn)”學習領域目標：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。教材難點強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣。3．欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。三、教學重難點：重點是：促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。知識和能力通過觀賞和各類美術作品的形與色。五、教學措施應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。綜合、探索：通過學習手工制作、立體構成和海報設計，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，樹立民族精神，以龍的傳人為榮。三、教學內(nèi)容及相應的教學措施：情景對話或配圖短文閱讀教學。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。課程要求能夠認識各種美術工具和材料。，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教材重點在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。評價標準應改變“像不像”等“技能性”的單一化評價標準，體現(xiàn)美術的多樣性、個性化、創(chuàng)造性等基本特征。教師要積極為