【正文】 質教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責感，確保學生的安全。在教學中，要努力使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，務必引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。三、教學重點蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。為提高我校學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建“常熟市綠色學?！钡幕A上，進一步加強環(huán)保教育。有面對面對災難，幫助學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫助學生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。在教學中，結合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自我家鄉(xiāng)，更熱愛自我的家鄉(xiāng)。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，并且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識）、“成長階梯”（為學生供給一個總結評價、積累沉淀的空間）教學的重點：讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題。通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。做一個真正的堂堂正正的中國人。 地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。地方課程教學計劃14一、教材分析：本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫忙學生保護自我，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握堅持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。傳統(tǒng)文化教育通過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。二、教學工作目標任務地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會職責感，以及參與社會生活的潛力，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應社區(qū)發(fā)展需要的基本素質?！秾ｎ}教育》：專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。強調學習活動形式的多樣化。中央領導對學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。五、教具準備：多媒體，課件等六、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法七、教學時間安排：每課約2課時。本冊教材包括十個單元，分兩學期完成。在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好!教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(透過原點白描引出所要介紹的名人志士)、“溫馨點擊”不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，而且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標)、“活動廣角”(設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識)、“成長階梯”(為學生帶給一個總結評價、積累沉淀的空間)教學的重點：讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。通過生活中的39。四，教學教學重點、難點強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。是的小草的作用可真大啊。分小組討論我們的家鄉(xiāng)美在哪些地方？學生交流：豐收的田野美，一幢幢的高樓大廈雄偉壯觀，小橋流水美，豐收的果園美，寬闊的馬路，川流不息的車輛更美。讓我們行動起來，和破壞環(huán)境的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。中央領導對學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。對其中感興趣的話題展開研究，同時搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根，做一個真正的堂堂正正的中國人。鼓勵學生深入社區(qū)、農(nóng)村，多與會說閩南語的長輩交談、會話，能夠主動收集相關的閩南俗語、諺語和童謠。第一篇：地方課程教學計劃(閩南語)地方課程教學計劃（閩南語）一、基本情況分析語言學家盛贊：“閩南方言是研究古漢語的活化石。加強地方、校本課程實施建立滿足學生要求的各種地方、校本課程。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神?？傊ㄟ^地方課程的學習，讓學生了解相關的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識，并能學以致用。六、實踐活動。說說環(huán)境保護的作用 美文欣賞： 學生自讀，抽生在班上讀。學生在小組交流你生活周圍草坪的情況。本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學生意識到保護環(huán)境從小事做起。環(huán)境保護了解當?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，區(qū)域文化特質等方面的狀況。第一學期完成前5歌單元。地方課程教學計劃5一、指導思想地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。三、教學重難點通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。其內容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。我們把“以學生全面發(fā)展為本”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新探索精神和社會實踐潛力以及良好的個性品質作為課程教學的核心。五、完成目標任務的具體措施教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的素養(yǎng)。二、教學內容教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。1983年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。還有傳統(tǒng)文化教學。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。2. 通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。四、教學內容安排三月份：安全教育方面——上學路上保安全環(huán)境保護教育——自然美景看不夠傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》1四月份：安全教育方面——安全標志要記牢傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》2環(huán)境保護教育——齊魯風情五月份：安全教育方面——衛(wèi)生安全我做主環(huán)境保護教育——豐富的資源文化傳統(tǒng)教育——《三字經(jīng)》六月份：安全教育方面——防止校園中的人為傷害環(huán)境保護教育——我的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教育——《幼學瓊林》地方課程教學計劃13指導思想：根據(jù)地方課的教學特點，以《新課程標準》和《臨沂市小學常規(guī)教學》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。本冊地方課程是內容豐富。”環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。三、教學重點蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。安全教育方面中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。增強學生