【正文】 談?wù)勛约嚎捶ê透惺堍嚷?tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫(huà)自畫(huà)像課前活動(dòng)⑴每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。聽(tīng)得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見(jiàn)了怎么辦？（學(xué)生自由發(fā)揮），小剛沒(méi)有帶雨具，你怎樣做？ ⑴把雨傘借給他。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。四、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線，分小組設(shè)計(jì) 五、畫(huà)學(xué)校平面圖（畫(huà)學(xué)校平面圖）：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題（ 第二課 校外探路教學(xué)目標(biāo)：、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。活動(dòng)二：交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多)活動(dòng)三：走近交通秩序情況實(shí)錄一、學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)二、學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng) 活動(dòng)三 我是小交警，分辨一下哪些遵守交通規(guī)則，哪些違反了交通規(guī)則。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。、訪問(wèn)獲取信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽(tīng)到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開(kāi)展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來(lái)了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類(lèi)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴(lài)的，為下面一個(gè)環(huán) 節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。采用換位思考的判斷和選擇方式。三、我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家用自己的彩筆為25頁(yè)的花朵涂上喜歡的顏色？思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的涂法？這些差異給我們的生活帶來(lái)了什么？四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候？說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)一聽(tīng)。，理解、尊重他人的想法和選擇。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生調(diào)查一下老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們?cè)诠ぷ髦杏心男┛鞓?lè)和煩惱。要么給二元錢(qián)。課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片?！迸銧敔斏⒉剑o奶奶夾菜，爸爸媽媽下班時(shí)為他接過(guò)提包，遞過(guò)鞋等。買(mǎi)賣(mài)結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢??！盉、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中售貨員的話和被損壞的商品的照片。（3）購(gòu)物有哪些小竅門(mén)。進(jìn)一步提問(wèn)：“?不同的價(jià)格?告訴我們，在不同的購(gòu)物場(chǎng)所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購(gòu)組、保安組）模擬活動(dòng)?！皩W(xué)生分小組?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看，并請(qǐng)他們提意見(jiàn)。對(duì)于帶有普通性和典型的問(wèn)題,要給予可操作性的指導(dǎo).(2)生這時(shí)可能已經(jīng)遇到了一些問(wèn)題,如畫(huà)不下等,教師可以讓他們?cè)谛〗M發(fā)表時(shí)將遇到的困難提出來(lái),并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論.(3)學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例,教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵(lì), 怎樣事業(yè)地圖更簡(jiǎn)明教學(xué)目標(biāo),.“,你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動(dòng)地描繪在紙上嗎 為什么是或?yàn)槭裁床皇?有沒(méi)有感到紙?zhí)?畫(huà)不下的時(shí)候 你們是怎么做的 ”:“地面上各種自然的,人文的景物或設(shè)施很多,人們?cè)诋?huà)地圖時(shí),不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上,更不可能逐個(gè)用文字進(jìn)行說(shuō)明,為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象,有能顯得清晰美觀,人們?cè)O(shè)計(jì)和制作出各種符號(hào)和圖形來(lái)代表地面上的各種景物或設(shè)施,必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例,這樣才能使自己的地圖既清楚明白,又可以包含更豐富的內(nèi)用.” .“為了把我們的地圖畫(huà)得更精彩,讓我們自己動(dòng)手,為自己的地圖創(chuàng)作圖例.”同時(shí),教師應(yīng)強(qiáng)調(diào):“在前面的學(xué)習(xí)中,各小組成功地進(jìn)行了合作,希望在下面的活動(dòng)中,同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作.”:對(duì)同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例,參考前面所畫(huà)的草圖,教師幫助學(xué)生將四個(gè)方向的地圖 拼到一起, 多姿多彩的地圖世界教學(xué)目標(biāo)1,展示搜集來(lái)的不同種類(lèi)的地圖, 出版我們的地圖冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)準(zhǔn)備,包括教室圖,學(xué)校圖,如可做封面的彩色書(shū)皮紙,彩色筆,剪子,1,然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表感想:“這段課文是不是反映了我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)和收獲 同學(xué)們是不是愿意把自己所畫(huà)的地圖裝訂出版 ” 2,如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊(cè)還是分幾冊(cè),小組地圖呢,封面怎樣設(shè)計(jì),出版社起什么名字,分工制作地圖澀,教師 ,“著作”,今后,他們還要進(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí),還會(huì)出版更多,更好的“著作”.第六單元：《看看我們周?chē)纳痰辍方贪钢黝}一：我家的日常購(gòu)物教學(xué)目標(biāo)：了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。知道一些外幣。學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生按照書(shū)62頁(yè)的?小文的記錄?的樣式，填寫(xiě)?我的記錄?。進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高與他人合作的能力。通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。?分小組談自己聽(tīng)到的希望。教學(xué)準(zhǔn)備：了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。第一篇：北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第四單元說(shuō)說(shuō)我們生活的社區(qū)主題一：這是我們共同生活的地方教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書(shū)10～13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。全班交流。體驗(yàn)合作的力量和樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入。提問(wèn)：?超市還有其他的名稱(chēng)嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？?學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備找?guī)准页械膹V告找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)準(zhǔn)備不同版的人民幣。體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過(guò)模擬活動(dòng)介紹自己 小組負(fù)責(zé)的角色同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。教師小結(jié)。（4）購(gòu)物時(shí)要注意的問(wèn)題。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。制作時(shí)怎樣想？購(gòu)買(mǎi)時(shí)怎樣想？總結(jié)。讓學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到溫暖，一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達(dá)孩子的一片愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使我們一天天成長(zhǎng)。討論：你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)？為什么？指名回答。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．談話：在我們周?chē)錆M著愛(ài)，有來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽(tīng)一聽(tīng)別人的一件和想法，這樣，才有利于我 們的進(jìn)步。活動(dòng)二 了解人的情緒活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。（板書(shū)：分享的快樂(lè)）2．提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題： “當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。活動(dòng)二：寫(xiě)寫(xiě)生活中所需的人，比比誰(shuí)寫(xiě)得多。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂(lè)，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開(kāi)他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 和小隊(duì)去旅行 ①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車(chē)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：大家來(lái)討論一、師生講述收集的交通事故故事。精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。然后在班上交流。④以小組為單位，整理所看到的情況。二、初識(shí)平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師），結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖三、師：假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？ 小結(jié)：并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無(wú)聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？第三課 說(shuō)聲謝謝教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。小組合作，用一張紙寫(xiě)出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫(xiě)得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動(dòng)二：我們一起享用，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)與人和睦相處 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：我的自畫(huà)像一、導(dǎo)入：古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2．板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)二、學(xué)文明理 1．學(xué)校中的愛(ài)⑴看教科書(shū)113頁(yè)中的圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。二、結(jié)合課本，明白道理。活動(dòng)二：結(jié)合課本第四頁(yè)和課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)?！苯Y(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》，先講述滔滔昨天回家晚了，被爸爸批評(píng)的故事，如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？學(xué)生講述各種各樣的方法。布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫(xiě)一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買(mǎi)者兩種角色的體驗(yàn)。教師說(shuō)明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問(wèn)題提出來(lái)，作為全班同學(xué)的公司。同學(xué)們將自己揭開(kāi)價(jià)格的秘密。布置作業(yè)：向家人介紹今天的活動(dòng)。全班交流。個(gè)人制作。知道制