【正文】 稱圖形(二)（主要是和圓相關(guān)的知識(shí)）的教學(xué)中通過(guò)講授相關(guān)幾何知識(shí)時(shí)有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。，都附有一些值得思考探索的問(wèn)題，這些大都來(lái)自一線教學(xué)，來(lái)自于學(xué)生，有一定的普遍性，教學(xué)時(shí)應(yīng)重視這些問(wèn)題的討論和辨析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于概率的正確認(rèn)識(shí)。 相似圖形的性質(zhì)、成比例線段等基本概念和比例的基本性質(zhì)是處理相似圖形問(wèn)題的基礎(chǔ)，要求學(xué)生理解掌握。 一元二次方程、方法，是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，也是學(xué)生 對(duì)一次方程（組）和一次函數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的延 續(xù)和深化，因此注意和原有知識(shí)的類比與 ，教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).167。并會(huì)用來(lái)化簡(jiǎn)二次根式。五、課程安排 進(jìn) 度 安 排教 學(xué) 內(nèi) 容 第一章回顧與思考 第二章回顧與思考 第三章回顧與思考 第四章回顧與思考 第五章回顧與思考 第六章回顧與思考 上冊(cè)復(fù)習(xí)下冊(cè) 銳角三角函數(shù)課 時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí)3課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 4課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 3課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí)2課時(shí) 30度、45度、60度角的三角函數(shù)值 解直角三角形 三角函數(shù)的應(yīng)用 利用三角函數(shù)測(cè)高 第一章回顧與思考1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí)進(jìn)度安排在實(shí)際實(shí)施中根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。能用銳角三角函數(shù)解直角三角形，并會(huì)解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3．認(rèn)真上好每一堂課。二、指導(dǎo)思想：通過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。四、教材分析第二十一章 二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。積極聽(tīng)取學(xué)生良好的合理建議。在《投影與視圖》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。第二篇：最新人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。為了打開(kāi)新局面，面對(duì)新形勢(shì)，重新確立起點(diǎn)，跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績(jī)，也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色，特制訂本計(jì)劃。五,完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程； 第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。第三篇：北師大版20162017學(xué)年九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（共）九 年 級(jí) 上 冊(cè) 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 計(jì) 劃2016年9月10日北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)一般，兩極分化嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變，學(xué)習(xí)積極性有所提高，也有不少學(xué)生自知能力較差，特別是到了最后一學(xué)期，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)的措施，耐心教育。一元二次方程的解法和應(yīng)用。二、教學(xué)理念數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。 二次根式2課時(shí) 167。第24章 圖形的相似 教學(xué)目標(biāo)與要求、平移、旋轉(zhuǎn)一樣，也是圖形之間的一種變換。167。六、教學(xué)措施。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。能從分析哈實(shí)驗(yàn)兩個(gè) 角度加以解決，體會(huì)概率的含義。，所以本節(jié)中所舉例子大部分都是平面圖形相似的例子，對(duì)于立體圖形相似的情況，教學(xué)中可適當(dāng)讓學(xué)生感受， 中的 “ 試一試 ” 讓學(xué)生根據(jù)直覺(jué)畫出與原四邊形相似的圖形，是為了后面探索相似多邊形的特征埋下伏筆.167。 實(shí)踐與探索34課時(shí) 復(fù)習(xí)2課時(shí)教學(xué)建議167。第5冊(cè) 各章課時(shí)安排全書內(nèi)容（含各章復(fù)習(xí)）與課時(shí)安排第22章 “ 二次根式 ”8課時(shí) 第23章 “ 一元二次方程 ”14課時(shí) 第24章 “ 圖形的相似 ”14課時(shí) 第25章 “ 解直角三角形 ”12課時(shí) 第26章 “ 隨機(jī)事件的概率 ”14課時(shí) 課題學(xué)習(xí)4課時(shí) 各章分析第22章 二次根式 教學(xué)目標(biāo)與要求，理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì)。開(kāi)展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《直角三角形的邊角關(guān)系》中，探索30度、45度、60度角的三角函數(shù)值從中發(fā)展學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)的能力。2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)