【正文】 或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。留守兒童問題出現(xiàn)的主要原因有：㈠監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺。首先，努力營造一個良好的家庭教育氛圍。建立以縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府為主相關(guān)部門共同參與的工作責(zé)任制，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府成立“關(guān)愛留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“關(guān)愛留守兒童工作”行動計劃和具體措施，實行屬地管理為主的原則，將留守兒童工作納入對縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府全年工作考核目標(biāo)，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局。隨著國家政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村越來越多的青壯年選擇走入城市去打工掙錢，隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體留守兒童。一是責(zé)任意識不強(qiáng)。引導(dǎo)外出務(wù)工人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，回到家鄉(xiāng)，在家門口就業(yè)。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一 個溫暖、關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長。孩子了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，一些五顏六色的小丸子等十分吸引孩子的注意力，因此誤服也是意外傷害的重要原因之一。作為一名大學(xué)生村官，來到立新村近一個月，對XX村有了大致的了解。留守學(xué)生教育問題是一個極其復(fù)雜的、綜合的社會問題，僅靠學(xué)校、教育行政部門難以解決，需要有關(guān)部門和社會各界統(tǒng)一認(rèn)識，積極配合，協(xié)同努力，形成對留守學(xué)生齊抓共管的良好格局。因此，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。臨時監(jiān)護(hù)人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。㈢留守兒童基本能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。農(nóng)村黨支部和學(xué)校要切實擔(dān)負(fù)起與外出家長的聯(lián)系工作，有條件的村部或?qū)W校要開設(shè)親情免費專用電話，條件較差的也要借助書信等形式讓孩子跟家長保持聯(lián)系；通過下發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》，向家長匯報學(xué)校工作和孩子學(xué)習(xí)狀況，并把家長務(wù)工情況告訴學(xué)生，讓家長在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心；每學(xué)期要定期召開留守學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人座談會，通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解留守學(xué)生回家后的思想狀況和行為習(xí)慣，有的放矢地加強(qiáng)教育。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和教育部門針對留守兒童親情關(guān)系疏遠(yuǎn)，家庭教育缺位的實際情況，成立了學(xué)校、家庭和社會三位一體的農(nóng)村德育工作網(wǎng)絡(luò)站，建立了教職員工結(jié)對幫扶留守兒童制度。他們遠(yuǎn)離父母，承擔(dān)了本不該這個年齡承擔(dān)的諸多壓力和問題。孩子在家收到父母的匯款，由于年齡小，缺乏計劃性，有錢就毫無節(jié)制地亂花一通，沒錢或少錢時就飽一頓饑一頓，導(dǎo)致身體消瘦，營養(yǎng)不良，嚴(yán)重?fù)p害了身體的正常發(fā)育。這種監(jiān)護(hù)方式主要集中在05周歲、610周歲兩個年齡段的孩子上。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐的加快，將有更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)，進(jìn)入產(chǎn)業(yè)工人隊伍。現(xiàn)在學(xué)校正式收費已較規(guī)范，但極個別學(xué)校仍有班級附加收費，如高額試卷費、資料費等。同時，要研究適當(dāng)增加寄宿制學(xué)校生活教師（管理員）的編制，特別要加強(qiáng)對住校低年級學(xué)生和幼兒的管理，讓家長放心。所以，很多農(nóng)民強(qiáng)烈要求小學(xué)低年級和幼兒園不要統(tǒng)統(tǒng)撤銷，有條件的村要就地辦學(xué)，使大多數(shù)低齡兒童不要過早離開家庭獨立生活。張的老師說，他動輒就打架罵人，脾氣暴躁，為所欲為，有明顯的性格異常傾向。這些都影響了在家上學(xué)孩子的生活水平，所以留守學(xué)生的生活與其它學(xué)生相比，困難較大。（二）留守兒童在各學(xué)段分布比例相差不大。盡管本次調(diào)查的面僅占全縣農(nóng)村人口2%，但由于調(diào)查態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕了估計推算、閉門造車的作法，所以取得了大量第一手資料，數(shù)據(jù)真實可靠，具有一定代表性。本次調(diào)查的12個點共有0?17歲兒童和少年1963人，%。表二：各學(xué)段留守兒童所占比例統(tǒng)計表學(xué)齡前未入園 幼兒園 小學(xué) 初中 高中總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占% 總數(shù) 其中l(wèi) 占%168 93 147 74 763 422 631 331 225 105 說明：表中“l(fā)”，指留守兒童或留守學(xué)生。她母親離家出走，不知下落；父親在外打工多年，也杳無音信。這部分留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然也就很差。加強(qiáng)留守學(xué)生管理辦公室工作，經(jīng)常性地掌握各地信息，搞好調(diào)查研究，協(xié)調(diào)部門工作。各基層關(guān)工委、學(xué)校關(guān)工小組要動員更多的離退休人員和志愿者參與“留守學(xué)生之家”的管理和為留守學(xué)生服務(wù)。調(diào)查中，家長對網(wǎng)吧危害深惡痛絕。第二篇：我市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)研報告**市位于湘西南部的雪峰山東麓，南嶺山脈北緣，資水上游，地處邵陽市西南五縣中心，總面積1549平方公里，轄17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個街道辦事處。第三種方式：同輩監(jiān)護(hù)。就農(nóng)村“留守兒童”的安全問題而言，調(diào)查結(jié)果顯示，父母的外出給孩子的安全帶來了更大的安全威脅。由于土地少、機(jī)械化作業(yè)以及部分農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后等因素，使大批農(nóng)村富余勞動力從固守的土地中解放出來，為了生活或生存，他們不得不選擇進(jìn)城務(wù)工，并形成家庭化流動趨勢。社會各界愛心人士紛紛伸出關(guān)愛之手，在生活上給予關(guān)心、學(xué)習(xí)上給予支持的同時，還經(jīng)常保持與孩子的溝通和聯(lián)系，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)并及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。針對部分留守兒童存在心理障礙問題，組建志愿者隊伍，開展心理咨詢和矯正活動；開設(shè)心理教育課，聘請專業(yè)教師為他們授課，讓這些孩子的煩惱有方傾訴，有的放矢，幫他們打開心結(jié)，解除心魔，克服自身弱點，像其他孩子一樣健康成長，陽光生活。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問題主要有以下幾種類型：㈠無能為力，只管“吃”的放縱型。一是責(zé)任意識不強(qiáng)。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一個溫暖、關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長。②完善和落實相關(guān)法律政策，保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等受教育權(quán)益。我在村內(nèi)對此進(jìn)行了調(diào)查。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確。凈化社會環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。首先，努力營造一個良好的家庭教育氛圍。我國一些地區(qū)調(diào)查資料顯示: 溺水兒童意外死亡排名第一。第五篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)研報告暑期留守兒童問題調(diào)研報告作為一名“大學(xué)生村干部”，我被分配到了XXX村。⒊政府及社會方面。但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動留守流動的變動中長大。農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。其中有70%的留守兒童是父母同時外地打工，其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，23%被托付給親友。一是家長聯(lián)系機(jī)制。市婦聯(lián)為確保關(guān)愛留守兒童工作真正落到實處，設(shè)定專人具體負(fù)責(zé)留守兒童的組織、協(xié)調(diào)工作；開展了“農(nóng)村留守兒童情況調(diào)查”的專題調(diào)研，建立健全了留守兒童專項檔案；加強(qiáng)了陣地建設(shè)，在全市303個行政村成立了“留守兒童之家”，并利用“三八”維權(quán)周、“六一”兒童節(jié)等有利契機(jī)，開展法律法規(guī)知識宣傳，為兒童提供心理輔導(dǎo)；積極爭取上級部門支持，在山城鎮(zhèn)大灣村和大安村建立了兩所留守兒童學(xué)校，配備了乒乓球桌、電腦，手風(fēng)琴、學(xué)習(xí)機(jī)等促進(jìn)兒童成長的設(shè)施，選拔責(zé)任心強(qiáng)、熱愛留守兒童事業(yè)的人員作為輔導(dǎo)員，定期開展活動；組建自愿者隊伍，組織有愛心的黨員、教師、離退休老同志等擔(dān)任志愿者，以“愛心、自愿、就近”為原則，開展了“春蕾女童”捐資助學(xué)、“送溫暖”、“手拉手，心貼心”等一系列關(guān)愛留守兒童活動；在電視、報紙發(fā)出愛心倡議，號召更多愛心人士加入關(guān)愛留守兒童工作中。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于父母的外出，對子女思想道德教育不夠重視第三篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)研報告農(nóng)村留守兒童調(diào)研報告農(nóng)村留守兒童調(diào)研報告幫到您！ 伴隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，城市化進(jìn)程的不斷加快，大批農(nóng)民特別是青壯年勞動力外出打工，為家庭帶來收入的同時也產(chǎn)生了一個并將長期存在的特殊弱勢群體“留守兒童”。父母外出務(wù)工后，只是不定期地給孩子寄錢。主要由孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆進(jìn)行監(jiān)護(hù)。（十）切實推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。（七）加強(qiáng)學(xué)校尤其是非義務(wù)教育學(xué)校的收費管理。建議在財力允許的情況下，加快農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生宿舍和食