【正文】 觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。②素秋：秋天的代稱。例析：簡析陶淵明的《歸園田居》(其三)：“種豆南山下，草盛豆苗稀。第五篇：表達(dá)方式表現(xiàn)手法及文章結(jié)構(gòu)表達(dá)方式一、基本概念①表達(dá)方式（表達(dá)上……）是指作者在敘述事件、刻畫人物、抒發(fā)情感、闡述道理的過程中所采用的具體的語言表達(dá)方式，②共五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、記敘對事件的原委和始末所做的直接介紹和交代。② 神態(tài)和動作描寫； ：形象生動地體現(xiàn)人物的性格。答題格式：使用了引證的方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，增加可信度，使論證更有說服力。、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。9）借景抒情以寫景文章為主，作者在文中所描繪的景物特點(diǎn)突出，且通過聯(lián)想、想像給予景物以生命或象征意義，表達(dá)某種愛憎感情。線索是貫穿全文的脈絡(luò)，文章線索的安排通常有以下幾種形式：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。至于不同表達(dá)方式在文中的作用，要根據(jù)其具體內(nèi)容和語言環(huán)境去分析。（7）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。伏筆、鋪墊、照應(yīng)作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象（科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（事理）。五、議論1． 論證方法（4種）：例證、引證、對比論證、比喻（類比）論證。三、描寫描寫按對象分為人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫，人物描寫的方法有四種：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。例示：1．試分析下面這首詩的表現(xiàn)手法及作用?？傊磉_(dá)方式的使用，一切服從文體和表現(xiàn)主題的需要。間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、樂景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為表現(xiàn)手法）例析1：閱讀下面一首唐詩，按要求答題。例析1：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。云間連下榻，天上接行杯?！鸥Α蹲跃└胺钕仍亼盐灏僮帧泛單觯骸爸扉T”指代居住在驪山宮的顯貴之家，反襯宮門之外的凄慘景況。柳梢青〃送盧梅坡 劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。對比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對比的。（連續(xù)反復(fù)）好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。2．?dāng)M人把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。(2)把握關(guān)鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人，事。側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一面》。綜合起來，“表達(dá)方式”應(yīng)當(dāng)為在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來時(shí)所采取的方法和形式。借代可使表達(dá)具體形象。表現(xiàn)手法主要有：象征、諷刺、襯托、渲染、烘托、白描等等；現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、批判現(xiàn)實(shí)主義、意識流、現(xiàn)代派、魔幻現(xiàn)實(shí)主義等等。運(yùn)用比喻可以化平淡為生動，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。從寫作對象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫 景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。事件與事件背景4。5．對偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。如：不拿群眾一針一線。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。這里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊(duì)。問：這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請具體說明。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運(yùn)用 6 擬人手法，生動地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。如：《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。暮春浐水送別 韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。在文學(xué)創(chuàng)作上，白描指不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動的形象。）○作用：補(bǔ)充交代 的來歷（背景、遭遇、境況等），對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，為下文寫（）作鋪墊④補(bǔ)敘：在文末交代與情節(jié)相關(guān)的另一個(gè)結(jié)局（1230），作用是交代最終結(jié)局，照（呼）應(yīng)前文，使情節(jié)更完整。4．側(cè)面（間接）描寫：通過次要人物的描寫或渲染環(huán)境來側(cè)面烘托（反襯）主要人物的性格特點(diǎn)。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（1４）設(shè)懸念：本文巧妙地運(yùn)用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又并不說明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)自己主題的目的。一篇文章的結(jié)尾有時(shí)直接點(diǎn)出文章主題，有時(shí)是深化或升華主題，給讀者以啟迪和鼓舞。解答此類題目，常采用提取法：提取文中的統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、關(guān)鍵句、主旨句形成概括性句子；組合法：組合文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性詞語來對文章進(jìn)行概括；在感知相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自己的語言進(jìn)行概括。（15）渲染：在高潮或主體出現(xiàn)前，對環(huán)境、場面、時(shí)間、人物等作濃墨重彩的描寫。（4）諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣默。作用：鮮明地突出了主要事物或事物的主要方面的特征。②作比較：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征（事理），把事物或事理說得通俗易懂，從而喚起讀者的想 象，獲得一個(gè)深刻的印象。② 社會環(huán)境是指作品的背景，如社會背景、歷史背景、時(shí)代背景，人文背景等，具體為能反映社會、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物，故事發(fā)生的年代時(shí)間，當(dāng)時(shí)的民俗民風(fēng)等。2．詳略①選材與觀點(diǎn)的關(guān)系；②詳寫的是重點(diǎn)（中心、主旨）；3．人稱①第一人稱：直接表達(dá)的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺，它更便于作者直接表達(dá)作者自己的思想感情；其局限性在于所寫的內(nèi)容不能超過“我”耳聞目睹的范圍，所以不便于廣闊地反映現(xiàn)實(shí)生活。4．區(qū)別與聯(lián)系 表現(xiàn)手法和修辭手法： 表現(xiàn)手法和修辭手法都能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，但表現(xiàn)手法是用以增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果，而修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果，主要著眼于對句子的修飾；表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的，而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。問：這首詩是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。指如削蔥根，口如含朱丹。“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)簡析：“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。⑸、比擬：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問、頂真、起興等。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。自己在這個(gè)事件中的頓悟，體會，感想。四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。直接抒情即直抒胸臆。（8）欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。其作用在加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。擬人是把物當(dāng)人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當(dāng)