【正文】 進城務工子女問題引起了各級組織的關注。2）大力發(fā)展縣域經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟，引導農(nóng)村富余勞動力就地轉(zhuǎn)移就業(yè)，外出務工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，加快發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)。與人交流時充滿警惕甚至敵意。班主任要做好“留守兒童”的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案和聯(lián)系卡，要特別注意記錄留守孩子父母和臨時監(jiān)護人的聯(lián)系電話、通信地址、家庭情況，每年還要根據(jù)升學及其他情況及時補充、變更檔案。定期為兒童舉辦心理健康教育講座，開設“悄悄話信箱”，建起“心靈驛站”，幫助“留守孩”解決無人傾訴、無處傾訴的問題，為他們提供有針對性的心理健康知識，幫助他們消除心理困惑，解開心靈的“疙瘩”。平時教師尤其是班主任對“留守兒童”做到精心觀察，及時掌握動態(tài)，加強對他們的心理疏導，給這部分兒童以更多的“偏愛”。學校應該特別關注留守兒童的教育問題。父母外出打工，孩子大都感到家庭空落，心理覺得寂寞無聊，進而產(chǎn)生心理躁動和抑郁問題。解決農(nóng)村留守兒童問題是一個社會系統(tǒng)工程，需要政府高度重視和社會各方面的關注，切實加強對“留守兒童”的關心和愛護。建立關愛“留守兒童、進城務工子女”的應急機制。加強家校聯(lián)系。做好留守兒童、進城務工子女的教育工作是學校義不容辭的責任，也是我們面臨的一個比較棘手的問題。幫助孩子解決學習生活中存在的各種問題。縣教育局出臺了相關便利政策,團縣委牽頭為學前班的特困戶資助學費，縣婦聯(lián)牽頭給留守兒童、進城務工子女送來毛衣及生活費。推進農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，增加農(nóng)民就地就業(yè)的機會。對老師、監(jiān)護人、親友的管教和批評產(chǎn)生較強的逆反心理。并及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報“留守兒童”的成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。強化留守兒童的自我教育。學校召開留守兒童交流會、座談會，成立“留守兒童之家”，在“留守兒童”和“非留守兒童”之間廣泛開展“手拉手”互助活動，利用同輩群體在少年兒童社會化中的重要功能，讓“留守兒童”融入到班級、團組織的大集體中來，使他們相互影響、相互促進、共同進步。二、發(fā)揮學校資源優(yōu)勢，加強“留守兒童”的心理教育針對上述問題，學校應該高度重視留守兒童的心理健康教育工作，通過采取各種方法和途徑，使每個留守兒童都能達到智力正常、情緒健康，意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關系適應的心理標準。寂寞無聊?！傲羰貎和爆F(xiàn)象是目前農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中帶來的問題，而且將會長期伴隨農(nóng)民工問題長期存在。召開表彰會，每年六一期間，給部分家庭困難的留守兒童、進城務工子女給予幫扶和慰問，給他們送去書包、