【正文】 絡(luò) 我們爭(zhēng)取得到社會(huì)更多的愛心支持，優(yōu)化留守少年兒童學(xué)習(xí)壞 重要的突破口——充分發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛留守少年兒童中的作用 大家都期待的——積極并努力改善農(nóng)村中小學(xué)寄宿條件例如改善寄宿制學(xué)生的寢室條件，提高學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量，提供熱水，完善體育設(shè)施等等。這還不能滿足得勝的留守兒童。由于爺爺奶奶根本無法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)也跟不上。在外務(wù)工人員為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)做出了自身的貢獻(xiàn)，卻忽視了對(duì)子女的關(guān)心與呵護(hù)，這給正在成長(zhǎng)中的未成年的身心健康造成巨大影響。這與監(jiān)護(hù)人的文化水平以及管理方法存在直接關(guān)系。對(duì)于政府在關(guān)注農(nóng)村留守兒童的工作，80%的群眾表示支持，認(rèn)為其發(fā)揮的作用較大，能夠起到宏觀調(diào)控的作用。在今后的工作中，全國(guó)人民可以從以下幾方面努力，著重把握：一是要更加全面貫徹落實(shí)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)方針、政策，使那些留守兒童能夠切實(shí)享有各種合法權(quán)利。同時(shí)還請(qǐng)以往做過類似活動(dòng)的同學(xué)予以介紹，為我們能夠順利開展各項(xiàng)活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備。這些因素給孩子的學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重影響。這就直接給孩子的心理造成了嚴(yán)重影響。北部的漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶將成為國(guó)家戰(zhàn)略生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。作為得勝“金鵬留守兒童陽(yáng)光服務(wù)站”的創(chuàng)辦人，我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，親身經(jīng)歷了“留守生活”；也親眼目睹了身邊眾多留守兒童的艱難困苦以及存在的嚴(yán)重的教育問題，促發(fā)我下定了成立留守兒童服務(wù)陽(yáng)光服務(wù)站的決心。巧家縣是國(guó)家級(jí)貧困縣。并且和他（她）們一起玩，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。我在了解了這些情況后，努力捕捉他的閃光點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙很聰明，喜歡問一些有點(diǎn)難度的問題，在隨后的教學(xué)中，遇到有點(diǎn)難度的問題，就請(qǐng)他回答，不論他回答的怎么樣，我都適時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的激勵(lì)，他在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真了不少。我班上有一個(gè)聰明的小男孩，他的父母在杭州打工，他和爺爺、奶奶在一起生活。針對(duì)這樣的孩子，我除了在學(xué)習(xí)上給他們更多的關(guān)注，還在生活上對(duì)他們特別關(guān)注，和他們談心，讓他們多和父母通電話，了解他們父母的生活情況。他們?nèi)跣?，但他們的?zé)任卻比一般的孩子重大；他們本應(yīng)擁有美好的童年，但現(xiàn)實(shí)卻促使他們過早的有了不屬于他們那個(gè)年齡的沉重的喘息。而且關(guān)系到新農(nóng)村的建設(shè)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理情緒的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆?。[3]第五篇：關(guān)注留守兒童關(guān)注留守兒童，傳遞愛與溫暖關(guān)于留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告前言留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題，隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大的農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年群體——留守兒童。內(nèi)容：一、留守兒童現(xiàn)狀（一）生活狀況在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分留守兒童都是和爺爺奶奶一起生活，還有少部分是和親人。很多孩子的家離學(xué)校和遠(yuǎn)，一旦放學(xué)，學(xué)校根本確保不了孩子的安全，家里又沒有人來接送，造成一部分留守兒童放學(xué)后被高年級(jí)學(xué)生或者社會(huì)小青年搶劫甚至毆打，孩子們的安全無法保障。其中在溝墩鎮(zhèn)就有留守兒童托管所，我們了解到有專門的生活老師照顧孩子們的起居，平時(shí)晚上也有專門的輔導(dǎo)老師幫助孩子們的學(xué)習(xí)！這些都是很讓我們欽佩和欣慰的，同時(shí)我們了解到當(dāng)?shù)卣谘兄聘娴姆桨竵黻P(guān)愛留守兒童。通過這次的暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我們?nèi)?duì)成員零距離的與農(nóng)村留守兒童接觸，加深了對(duì)農(nóng)村留守兒童的認(rèn)識(shí)，感受到留守兒童的天真、善良、堅(jiān)強(qiáng)。然而，我國(guó)城鄉(xiāng)差距較大，隨著大量剩余農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，一個(gè)新的弱勢(shì)群體留守兒童誕生了。孩子們的學(xué)習(xí)情況與這些因素有著直接的關(guān)系。調(diào)查目的：了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況。村委也應(yīng)為留守兒童組織一些假日活動(dòng)，豐富他們的假日生活。另外由于剛出社會(huì)不久，創(chuàng)業(yè)資金更是緊張，全部都是由家里支援的，所以導(dǎo)致了在硬件設(shè)施方面還很落后，希望政府由關(guān)部門和單位能給予支持和援助。更是希望你、我、他，乃至全社會(huì)每一個(gè)愛心同胞都來共同努力，為留守少年兒童創(chuàng)造享受教育和健康成長(zhǎng)的環(huán)境和空間。從而幫他們建立正確的人際交往關(guān)系。部分外出打工者平時(shí)對(duì)子女的道德教育、法制教育關(guān)注較少，特別部分父母?jìng)冮L(zhǎng)期在外，因無法照顧