【正文】 久而久之，各種矛盾也相繼出現(xiàn)。雖然說大多數(shù)是幸運(yùn)兒能得到親戚的喜歡與認(rèn)可，因?yàn)楫吘乖趧e人家，很多壞想法壞行為還是不敢表現(xiàn)出來，思想會(huì)早熟，盡量學(xué)會(huì)懂事去取悅親戚。孩子不懂的多教教，密切關(guān)注孩子的心理健康，多與孩子交流，畢竟相對(duì)家長(zhǎng)孩子還是最聽老師話的。（5）加大社會(huì)關(guān)注力度，讓大家可以主動(dòng)向有需要的人伸出援手。其次，安徽、廣東、湖南的農(nóng)村留守兒童規(guī)模占全國(guó)百分比也很高，%、%%。他們對(duì)于普通的上課已經(jīng)覺得很滿足了，甚至?xí)艞壸x書，放棄給父母再增加負(fù)擔(dān)。價(jià)值觀的扭曲很多孩子早早地輟學(xué)，出去打工，認(rèn)為讀不讀書都一樣?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：一、良邑鄉(xiāng)良邑村留守兒童現(xiàn)狀（一）基本情況我經(jīng)過采取分層抽樣、全面調(diào)查相結(jié)合的方式進(jìn)行，在5個(gè)小生產(chǎn)隊(duì)中抽取82個(gè)家庭，調(diào)查時(shí)點(diǎn)為2015年12月30。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的不到20%，80%以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下，有的主課只有30分—40分，有的逃學(xué)、厭學(xué)，上課紀(jì)律性差，有的上課時(shí)間溜出學(xué)校上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差比例之大令人擔(dān)憂。留守兒童在成長(zhǎng)期需要家庭、社會(huì)的關(guān)愛和引導(dǎo)。正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識(shí)上的解答。四是充分發(fā)揮職能部門的作用。三是建立留守兒童跟蹤管理檔案。我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，只有43%的留守兒童對(duì)自己的父母外出打工持擔(dān)心態(tài)度的，有49%的留守兒童覺得父母不在身邊自己缺少安全感的。（三）教育單調(diào)、安全難保留守兒童的父母在外，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)輕教，教育的責(zé)任就全部落到了學(xué)校的身上，而學(xué)校教育是需要家長(zhǎng)配合、社會(huì)支持的。要將留守兒童的教育納入考核班主任工作中，有班主任負(fù)責(zé)留守兒童的日常思想交流、學(xué)習(xí)和在校安全情況的監(jiān)管，定期與留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人溝通。全市共有在園在校留守兒童9490人，其中，女童3986人，占比42%；男童5504人，占比58%；他們中，學(xué)前兒童3796人，占比40%；小學(xué)生3540萬人，%；初中生2154萬人，%。其中，%，%的父母每隔兩三年回家一次，一些孩子與父母的感情較為生疏。如，陳貴鎮(zhèn)余洪村雄家莊灣的留守兒童余某與爺爺奶奶在家共同生活，前年夏季的一天，該小孩不幸被狗咬了一口，當(dāng)時(shí)老人沒在意，孩子也沒說，因沒及時(shí)治療，不久就發(fā)病死了，孩子年僅5歲。我市農(nóng)村的絕大多數(shù)老年監(jiān)護(hù)人主動(dòng)與學(xué)校老師聯(lián)系的意識(shí)差，有的監(jiān)護(hù)人根本不知道孩子的老師是誰，而農(nóng)村學(xué)校教師普遍負(fù)擔(dān)重，對(duì)留守兒童缺乏特別的關(guān)愛，不能及時(shí)、主動(dòng)地與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系和溝通。三、對(duì)策與建議關(guān)注和解決農(nóng)村留守兒童問題，直接關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和城鄉(xiāng)穩(wěn)定。四是“崗村結(jié)對(duì)”關(guān)愛留守兒童工作成功推進(jìn)。一是為留守兒童建檔立案，詳細(xì)記錄留守兒童的家庭狀況；父母外出務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話；監(jiān)護(hù)人情況、住址、電話；留守兒童校內(nèi)外表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)等，為全面掌握留守兒童的情況，有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)，動(dòng)態(tài)跟蹤管理和服務(wù)提供了依據(jù)。由于外出務(wù)工的父母大多從事體力活或做小生意，收入微薄，這些家庭生活條件差，加之老人素有節(jié)儉的習(xí)慣，不懂得飲食營(yíng)養(yǎng)合理搭配，致使一些留守兒童營(yíng)養(yǎng)跟不上，較為嚴(yán)重地影響了孩子的智力發(fā)育和身體健康。許多老人溺愛孩子，造成孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、放任自流。奶奶耳聾、腿腳不便，身體不好，常年吃藥，不但照顧不了姐弟倆，反而需要她的照顧。父母在外打工使留守兒童感覺親情缺失，這是最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問題。本次調(diào)查對(duì)象為14歲以下的農(nóng)村留守兒童，調(diào)查范圍覆蓋全市14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）的所有中小學(xué)及部分幼兒園，是一次本市農(nóng)村在園在校留守兒童狀況的全面調(diào)查。（一）各級(jí)黨委、政府應(yīng)進(jìn)一步高度重視農(nóng)村留守兒童工作各級(jí)黨委、政府要完善關(guān)于關(guān)愛“留守兒童”的各項(xiàng)法律、法規(guī)、政策；各級(jí)黨委、政府要落實(shí)特定的職能機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)關(guān)愛“留守兒童”的具體工作；各級(jí)黨委、政府要建立“關(guān)愛留守兒童聯(lián)席會(huì)議”制度,綜治、教育、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門單位應(yīng)定期通報(bào)交流關(guān)愛留守兒童工作情況。90%的留守兒童希望得到同學(xué)們的關(guān)心，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，玩耍。一、農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀（一）留守兒童的生活狀況根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。3．從教育體系上，要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守兒童的教育和管理。政府及有關(guān)部門要高度重視留守兒童教育問題，切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。面臨拐騙、打架、斗毆、交通等方面的安全隱患。留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差。主要做法：強(qiáng)化父母作為法定監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，進(jìn)一步完善委托監(jiān)護(hù)制度；家庭要給留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境；要強(qiáng)化家庭教育觀念及其重要性，家長(zhǎng)、特別是外出打工的留守兒童的父母，要學(xué)會(huì)與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家庭教育對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。暑假，在農(nóng)村的河流、池塘不知道葬送了多少年幼的生命，學(xué)校對(duì)于孩子的安全防范學(xué)習(xí)的還不夠。他們溫飽不是問題，但也會(huì)渴望那電視里面出現(xiàn)過的“美食”、玩具、漂亮的衣服，但又不敢輕易地向父母提出。可見五年間，學(xué)齡前留守兒童規(guī)模快速膨脹，義務(wù)教育階段留守兒童減少，大齡留守兒童規(guī)模明顯收縮。比如村里資助資金不足卻有想法的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)開設(shè)養(yǎng)殖場(chǎng)，資助村民搞承包之類的，創(chuàng)造大家一起致富的途徑。在班上是同學(xué)們眼中的壞學(xué)生，受到孤立，留守兒童女孩子中很多都偏男生性格，同性同伴不喜歡跟她們玩。關(guān)于學(xué)習(xí)，爺爺奶奶更是無從下手，他們的文化水平可能比孩子還低些，孩子不懂的一方面不好意思問老師，另一方面爺爺奶奶不會(huì)教孩子，不懂的問題日加積累，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定也是跟不上的。想跟孩子的父母談?wù)労⒆拥膯栴}讓他們好好管教，可是家長(zhǎng)也不在，后來老師也懶的管了，小問題的孩子慢慢也發(fā)展成了大問題的了。爺爺奶奶們很難理解現(xiàn)在孩子的世界，他們能做的不是插手，而是一味的順應(yīng)，孩子做錯(cuò)事不打不罵，只有孩子嚎啕大哭的時(shí)候就買零食安慰，起不到教育作用。：（1）多體恤民情，為人民服務(wù)而不是貪污枉法（最近看窮村子孩子上學(xué)難，教學(xué)條件差而村領(lǐng)導(dǎo)各種貪污揮霍的新聞看多了，偏個(gè)人感情），在其位謀其政。義務(wù)教育階段留守兒童規(guī)模為2948萬，其中小學(xué)(611歲)和初中(1214歲)%%，規(guī)模分別為1953萬和995萬。與祖父母一起生活的孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)越來越沉悶，他們與祖父母有一道鴻溝，祖父母對(duì)于看管他們會(huì)越來越吃力，到后面演變成放養(yǎng)狀態(tài)。在農(nóng)村最典型的就是過早地接觸香煙，而且接觸香煙的孩子的年齡越來越小了，農(nóng)村對(duì)于銷售香煙沒有太嚴(yán)的年齡規(guī)定。政府可以加強(qiáng)公共設(shè)施的建設(shè)，可以設(shè)置一些書屋和活動(dòng)室，可以讓孩子在業(yè)余時(shí)間既可以玩到又可以學(xué)到。從調(diào)查情況看，留守兒童大多數(shù)與他們的祖父母或外祖父母一起生活，這些長(zhǎng)輩平時(shí)對(duì)孩子物質(zhì)上給予的多，孩子要啥給啥，精神上關(guān)注的少，平時(shí)對(duì)孩子在成長(zhǎng)中的“困惑”解決方法不得當(dāng)、不及時(shí)。而且由于留守兒童處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，其可塑性大、自制力差、缺乏成人適當(dāng)?shù)募s束和科學(xué)的引導(dǎo)，使其極易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的誘惑和影響，很多兒童由于無人管理或管理不當(dāng)而與社會(huì)上的不法分子混在一起，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，甚至走上了違法犯罪的道路。2．家庭原因。它不僅是學(xué)校和家庭的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。二、農(nóng)村留守兒童存在的問題（一）親情缺乏、心態(tài)失衡71%的留守兒童經(jīng)常會(huì)想念在外打工的父母，14%的留守兒童有時(shí)會(huì)想念父母。三、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的建議農(nóng)村留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長(zhǎng)和未來民族整體素質(zhì)的提高，最為關(guān)注的是有可能帶來一系列嚴(yán)重的社會(huì)問題。不過，我們相信只要各級(jí)黨委、政府能夠真正的重視家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合，形成齊抓共管的工作格局，全方位對(duì)留守兒童進(jìn)行關(guān)愛、關(guān)護(hù)、關(guān)心，就能夠達(dá)到真正關(guān)心留守兒童，留守兒童的健康發(fā)展一定可以得到保障。與2007年初相比，我市14歲以下留守兒童減少了2600余人。由于多數(shù)留守兒童是由年齡偏大的祖輩監(jiān)護(hù)，所以他們中有一部分孩子不僅自身得不到有效的監(jiān)護(hù)，而且還要過早地承擔(dān)起照顧爺爺奶奶的責(zé)任。一是家庭教育明顯欠缺，隔代教育力不從心。在東岳、金湖、大箕鋪等派出所上報(bào)的31名1992年以后出生的未成年違法人員中，有2名家長(zhǎng)外出打工的少年參與了賭博、斗毆等違法活動(dòng)。特別是各農(nóng)村中小學(xué)要成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制；三是校內(nèi)留守兒童達(dá)20—30名以上的中小學(xué)，分別酌情建立一個(gè)以上留守兒童互助組織或留守兒童之家，做到五個(gè)一，即每學(xué)期至少舉辦一期留守兒童監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班或“留守兒童”家長(zhǎng)會(huì)，至少開展一次留守兒童互動(dòng)互助活動(dòng)，至少開設(shè)一堂有針對(duì)性的留守兒童心理健康課，至少與性格內(nèi)向、心理異常的留守兒童父母打電話交流一次；在留守兒童之家創(chuàng)設(shè)一個(gè)心理咨詢信箱或親情熱線電話；四是積極創(chuàng)辦留守兒童寄宿制學(xué)校，或多方改善留守兒童的寄宿條件，擴(kuò)大“一補(bǔ)”范圍，以解決農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)、生活上的困難，給他們一個(gè)臨時(shí)的家，保障他們?cè)谛?nèi)的安全。進(jìn)一步發(fā)揮婦聯(lián)廣泛聯(lián)系家庭、聯(lián)系各界婦女的優(yōu)勢(shì)，打響愛心媽媽與留守兒童結(jié)對(duì)品牌、崗村結(jié)對(duì)幫扶留守兒童品牌，使愛心媽媽和示范崗切實(shí)做到“五個(gè)一”，即每月與結(jié)對(duì)留守兒童聯(lián)系一