【正文】 點：(一)、重基礎(chǔ)，試卷覆蓋面廣本份試卷單選題和填空題就占了50分，這些題目大多是課程標準中要求學生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，只要學生用心即可得分。（五）簡答題，共20分。?二、試卷的基本特點表述圖文并茂，試卷充分體現(xiàn)了地理學科表述的圖象和文字兩大系統(tǒng)。２、加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng)記憶是重要的思維活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。④重視非智力因素的作用?非智力因素主要包括自信心、愿望和興趣等。?加強地圖的教學要搞好地圖教學必須遵循以下原則：圖象中的內(nèi)容，多是學生沒有接觸的遠域的地理事物及其有關(guān)的理性知識，圖象教學須從形象的、感性的具體事物入手，以學生已有知識作鋪墊，采用啟發(fā)式，通過教師講圖，學生讀圖、分析、歸納、判斷等思維活動，完成從直觀到抽象、從感性到理性這一認識過程，獲取新的知識。圖象知識的講授，也就是地理知識的傳授過程，掌握了圖象知識能更好地理解教材的文字內(nèi)容，教學中要將二者有機結(jié)合起來，把地理知識落實在地圖上。仔細觀察上述每一條線所在的地理位置、范圍大小，對它們的特征及相互關(guān)系進行分析、歸納，從而明 確我國年降水量空間分布狀況及總趨勢：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。用圖訓練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。學生答題時表現(xiàn)出來的就事論事，不能系統(tǒng)全面準確答題，就是因為對基礎(chǔ)知識學習缺乏深層次的理解所致。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．二、今后的教學思路認真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率?；A(chǔ)部分注重考查了學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，并且以生活現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學生聯(lián)系物理知識做簡單分析、判斷和表達，試題中滲透著“從生活到物理，從物理到生活”的理念。綜合應(yīng)用題，共2小題，學生得分區(qū)間在15到20分。主要考查學生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。注意聯(lián)系實際。計算題是學生的弱項，很多學生知道意思，但答題時，準確性差，書本知識只要聯(lián)系實際生活的實例，就出現(xiàn)了錯誤。在摸清學生分布狀況的情況下，有針對性的進行培優(yōu)補差，總結(jié)經(jīng)驗，找出教學中的問題，為下一階段的教學工作制定對策。重視物理與生活的聯(lián)系教學。但本題第3小題第一個空，答案應(yīng)該是19攝氏度。第四篇：20132014八年級物理上期期中試卷分析20132014學上學期期中考試八年級物理 試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)：這次的物理試卷，共四大題，分別為：一、填空題，28分，占28%；二、選擇題，30分，占30%；三、實驗探究題，22分，占22%；四、綜合應(yīng)用題，20分，占20%，共計100分。(七)書面表達。(一)單項選擇。本試題全面考查了學生的知識及運用能力，也造成了很大的失分，答錯得較多，理由說不好，失分較嚴重。若能長期堅持，必將激發(fā)學生學習地理興趣，養(yǎng)成動手動腦的習慣，增長地理技能，取得良好的教學效果。讀圖問題的設(shè)計，應(yīng)緊扣主題，由淺入深，循序漸進，最后 提示規(guī)律和成因。圖象教學是地理教學的重要組成部分，對教材中的圖象要認真研究，弄清它們的性質(zhì)、特點以及智育、德育功能，融會貫通。以生活為源泉，提高學生的學習興趣和實踐能力。?③．重視技巧的作用?現(xiàn)代大量的實驗研究和實踐證明，按照生理學和心理學的規(guī)律歸納總結(jié)出來的科學記憶方法和記憶術(shù)在學習中會產(chǎn)生巨大的作用。本次考試題的難度并不大，但及格率不高，究其原因就是基礎(chǔ)知識掌握不勞，教師在平時的教學中忽視了基礎(chǔ)知識的教學，忽視對中下學生的輔導。如36題，從秦嶺淮河作為地理分界線入手,要求學生分析其南北兩側(cè)的地理差異，再要求學生提出類似的地理分界線兩條，“學習對生活有用的地理”和“學習對學生終身發(fā)展有用的地理” 的理念，并且能充分調(diào)動學生學習地理的積極性。（四）、讀圖分析題：共14分。三、對以后教學的啟示通過本次學生答題情況來看，我的教學還有一定的欠缺，在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)，該檢查的一定要到位。第11114等小題考查基礎(chǔ)知識的識記，答題情況較好一些。主要考查學生對平面鏡成像和光的直線傳播的應(yīng)用，大的比較好。許多學生對實驗原理理解不透徹，對實驗現(xiàn)象觀察不仔細、分析不清楚，對處理實驗數(shù)據(jù)方法沒有掌握，故在解答實驗試題時顯得束手無策。特別要搞好概念教學，弄清概念的物理意義。含蓋了前幾章的重點實驗。第三、題型結(jié)構(gòu)：選擇題15個30分，填空題13題30分，作圖題4題12分，實驗探研題3題17分，計算題2題11分。第二、學得較死，面對考查知識的簡單應(yīng)用時束手無策。四、今后教學的建議重視基本知識的教學。（二）、重課本，試題靈活多變這次考試書本上的原題原內(nèi)容很多，如填空101112這就為教師今后的教學指明了方向，重視課本重視基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。2010年1月八年級上期期中地理試卷分析縣直中學 李曉季一、試卷總體分析本次試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學生實際，具有很強的靈活性。第1小題考查中國地形；第2小題考查地勢和河流。第111115等小題考查基礎(chǔ)知識的識記，答題情況較好一些。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養(yǎng)學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，爭取在下次考試中取得優(yōu)異成績?？疾閮?nèi)容覆蓋面較廣，比例比較恰當，考查有效。這些不同層次的結(jié)構(gòu)組成了地理學科的整體。這就要求教師及時組織復(fù)習，利用課前提問、階段測驗等方式反復(fù)加強學生的記憶。新教材有豐富的思想教育內(nèi)涵，是對學生進行辯證唯物主義、愛國主義、國情和國策教育的好材料。教學中教師要充分利用課本中的地圖，適當補充、繪制板圖，精心設(shè)計問題，巧妙地導入新課，提高課堂教 學效果。要使他們明白：圖上相差毫厘，實地失之千里。考查了氣候、長江流域、臺灣、澳門等相關(guān)知識。地理學科是一門實踐性很強的學科，除了應(yīng)該學好基本概念、原理，還應(yīng)該引領(lǐng)走向社會、走向生活，教師要抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值的、與地理學科有關(guān)的問題，引進地理教學，同時注意地理教學的多樣性，要有計劃地結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學生參加野外考察、社會實踐，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增長才干，學以致用。(四)按要求改寫句子。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。易錯點：第2題第二空，有的同學小數(shù)點位置錯誤，還有的寫成了 分數(shù)形式；第8題第三空，答案為“有沒有熔點”，部分學生寫成“有沒有凝固點”或者“有沒有熔點和凝固點”；第10題，本題錯誤的學生比較多，第一空，很多學生寫成“碘消失了，看不見了”，還有的寫成“出現(xiàn)了液態(tài)的碘”等，還有的干脆不會寫，相應(yīng)的后面的三個空，就都錯誤了。卷面工整，格式比較規(guī)范。主要考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導、啟發(fā)學生思考，鼓勵他們參與到教學活動中去，逐步改變那種能聽懂，不會自己分析問題的狀況。實驗是物理的基礎(chǔ)，實驗課教學是整個物理教學過程中的重要組成部分，也是學生學習物理的重要途徑。第23題，最后一小題，天平的讀數(shù)讀錯。這份試卷在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都兼顧地比較好。選擇題，共10小題，學生得分區(qū)間集中在21到27分之間。做好防差補差的工作。(五)選擇單詞并用其正確形式補全短文。這樣，講起來就會得心應(yīng)手，順理成章。第二大體為綜合題，共4個小題，50分。學生要準備紙筆，根據(jù)學習內(nèi)容動手動筆。例如，在講世界人口由農(nóng)村向城市遷移時，遷移的原因沒有文字敘