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正文內(nèi)容

關(guān)愛學(xué)生杜絕體罰與變相體罰(留存版)

2025-10-14 21:45上一頁面

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【正文】 (3)刑事法律責(zé)任,實施體罰情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)受到刑罰處罰。六、嚴(yán)禁以“留”體罰學(xué)生。合理調(diào)控自己的急躁情緒,堅決杜絕體罰與變相體罰,我相信教師對學(xué)生尊重、寬容,得到的將是海闊天空的喜悅,意味著自己的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟,教育內(nèi)涵更加豐富科學(xué)。將體罰與變相體罰作為一種教育手段,是教育者教育水平、教育方法極其單一、低下、粗暴的表現(xiàn),也是教育者的失敗,更是非法行為。承諾人_____古榆樹鎮(zhèn)中心小學(xué)第三篇:體罰與變相體罰責(zé)任書禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生責(zé)任書為落實《教育法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,保護(hù)學(xué)生身心健康;加強(qiáng)對教師教學(xué)行為的管理,杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生,學(xué)校與各課任教師簽訂禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生責(zé)任書。八、凡因體罰或變相體罰學(xué)生造成傷害引起民事訴訟的,由教師本人承擔(dān)相關(guān)賠償責(zé)任。樹立正確教育觀念,轉(zhuǎn)變落后思想。一、體罰的危害體罰是違反國家教育法令法規(guī)的行為,以損傷人體,侮辱人格為目的的手段,將嚴(yán)重?fù)p害青少年的身心健康乃至造成終身危害后果。情節(jié)特別嚴(yán)重是指實施了體罰或變相體罰行為,致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害,并造成了極其嚴(yán)重的后果,構(gòu)成了違法犯罪,影響極其惡劣。切實加強(qiáng)管理,嚴(yán)厲處理各種違規(guī)行為。體罰學(xué)生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。不得任意傳喚家長到校。我承諾在教師工作中尊重、理解學(xué)生,寬容、接納學(xué)生。為保證教育教學(xué)工作正常開展,營造一個穩(wěn)定詳和的教學(xué)秩序;為切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),增強(qiáng)教職員工依法施教意識,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教育質(zhì)量,杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為,保障學(xué)生身心健康發(fā)展,教體局下發(fā)了《關(guān)于重申嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生相關(guān)要求的通知》,我校并進(jìn)一步制定以下措施:加強(qiáng)師德教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生的通知》的精神,加強(qiáng)對廣大教師的師德教育。一、嚴(yán)禁推、拉、打?qū)W生,嚴(yán)禁摔學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,撕毀學(xué)生書本、作業(yè)等學(xué)習(xí)資料。九、凡教師明示或暗示學(xué)生體罰學(xué)生的,或者教師上課不到堂由學(xué)生組織管理課堂而體罰其他學(xué)生的,均由教師本人承擔(dān)體罰學(xué)生的責(zé)任,處理辦法同上述第一至八條。在現(xiàn)時期,我國教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。將體罰與變相體罰作為一種教育手段,是教育者道德敗壞、教育水平和教育方法粗暴低俗的表現(xiàn),也是一種嚴(yán)重違法的行為。四、教師體罰或變相體罰學(xué)生,在事實調(diào)查清楚之后,按下列規(guī)定處理:1.情節(jié)較輕的:先由學(xué)校給予口頭警告處分,實行“師德一票否決”,學(xué)期及考核下降一個等級,取消當(dāng)年的評優(yōu)評獎;責(zé)其在學(xué)校教師例會上檢討;扣除當(dāng)月
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