【正文】 年的水墨畫(huà)》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。（3）根據(jù)小標(biāo)題來(lái)概括每節(jié)詩(shī)的主要內(nèi)容。我們童年生活也有許多這樣動(dòng)人的場(chǎng)景，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？說(shuō)說(shuō)童年生活的一些快樂(lè)情景，再小組合作，模仿詩(shī)歌，試編詩(shī)歌。有的說(shuō)把小手安在桃樹(shù)上，比放感覺(jué)更輕，有的說(shuō)“牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光”用了擬人，仿佛看到小手牽著陽(yáng)光的手；有的說(shuō)“悠”看出悠閑地蕩著秋千，一邊還唱著春天的歌。剩余的問(wèn)題，我依然讓學(xué)生自主探討解答，效果依然不錯(cuò)。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生間的距離。如：《我想》一詩(shī)，學(xué)生通過(guò)想象一個(gè)個(gè)心愿的畫(huà)面，感受童年的異想天開(kāi)，《童年的水墨畫(huà)》通過(guò)想象體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感受童年的瑰麗多彩。我會(huì)飛啊，飛—— 飛到遙遠(yuǎn)的地方。《童年的水墨畫(huà)》一詩(shī)，則站在旁觀者的視角，以一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把孩子們充滿童趣的那—串串或動(dòng)或靜的場(chǎng)景畫(huà)面化?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺?。如：“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說(shuō)明什么？（二）賞讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)借鑒，反復(fù)誦讀，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。◇春暖花開(kāi)的時(shí)候，坐在綠綠的草地上……◇在陽(yáng)光下，春風(fēng)中起舞……（3）有感情的朗讀詩(shī)歌。（2）語(yǔ)言中有圖畫(huà)。三、巧學(xué)技法，靈活運(yùn)用雖然中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法有一定的難度，但學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)不能一點(diǎn)都不給學(xué)生教，因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)表現(xiàn)材料的特性，如果不掌握一定的技法，那樣畫(huà)出的中國(guó)畫(huà)將缺少中國(guó)畫(huà)的韻味，導(dǎo)致和兒童水粉畫(huà)、彩色筆畫(huà)沒(méi)有多大區(qū)別。需要注意的是，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要老師在教學(xué)中不斷的總結(jié)和指導(dǎo)，要把培養(yǎng)習(xí)慣也當(dāng)作教育教學(xué)的一部分。（二）讓兒童體驗(yàn)用筆的層次美。鼓勵(lì)學(xué)的較好的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)示范，這樣，既提高了表演者的繪畫(huà)水平和心理調(diào)控能力，對(duì)其他同學(xué)也是一種鼓勵(lì)和鞭策，是一種兒童自我教育和提高的練習(xí)形式。激發(fā)興趣和信心。感受墨線的干濕變化：方法與上面同。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。四、比較分析請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。大家同唱生日歌為父母過(guò)生日。培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動(dòng)中能盡情投入。這個(gè)棋盤(pán)有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關(guān)卡D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)棋盤(pán)上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？每個(gè)棋盤(pán)的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）三、畫(huà)棋盤(pán)指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。（選用黑色水彩筆，抓住外形特點(diǎn)，稍畫(huà)大些，先畫(huà)主要形象，再逐步添畫(huà)完成。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)所見(jiàn)、所聞、所感、所想上一篇 下一篇第五篇：兒童水墨畫(huà)入門(mén)初探(論文)兒童水墨畫(huà)入門(mén)淺探南潯區(qū)千金小學(xué) 潘靜霞［摘要］兒童水墨畫(huà)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹：；；；；；、有目的，分類(lèi)型、分段落，由易到難，逐步深化。用團(tuán)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓的方法畫(huà)櫻桃，又舉一反三地學(xué)會(huì)了琵琶、葡萄的畫(huà)法。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，舉一反三，兒童就能逐步掌握中、側(cè)鋒用筆，同時(shí)熟練掭墨、蘸水、調(diào)色等簡(jiǎn)單技巧，為將來(lái)由淺入深的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。當(dāng)然，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，畫(huà)好水墨畫(huà)還是有一定難度的，我們不能要求他們像成人一樣掌握較多的高難技巧。，要教會(huì)他們簡(jiǎn)單的用筆。他們觀察事物的特點(diǎn)是觀察其主要的特征，夸大其感興趣的情節(jié)，忽略其他細(xì)節(jié)。）教學(xué)建議：搜集動(dòng)物世界的錄像帶、動(dòng)物圖片等制作課件。）小朋友們戴上頭飾隨歡快地音樂(lè)盡情地歌唱，盡情地舞蹈。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享成果的快樂(lè)。師出示兩盤(pán)魚(yú)（一大一小），學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。重點(diǎn)難點(diǎn)：在無(wú)形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。在學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，兒童容易將已學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘。老師要多進(jìn)行身教示范，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，最大限度地激發(fā)兒童對(duì)繪畫(huà)的興趣。有時(shí)侯我還以自己的創(chuàng)作實(shí)踐給學(xué)生講創(chuàng)作方法和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，也起到了很好的示范作用。二、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知之前對(duì)教材進(jìn)行自學(xué)的一個(gè)過(guò)程，包括對(duì)教材內(nèi)容的了解，教學(xué)資料及用具的準(zhǔn)備，還有對(duì)作品作者及其藝術(shù)特點(diǎn)的了解。①說(shuō)說(shuō)《我想》描寫(xiě)了“我”的哪些愿望？◇“我想把小手安在桃樹(shù)枝上”◇“我想把腳丫接在柳樹(shù)根上”◇“我想把眼睛裝在風(fēng)箏上”②說(shuō)說(shuō)《童年的水墨畫(huà)》描寫(xiě)了哪些學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景？◇在街頭看書(shū)◇在溪邊釣魚(yú)◇在江上游泳③朗讀詩(shī)歌，體會(huì)描寫(xiě)的愿望和場(chǎng)景四、誦讀詩(shī)歌，感悟語(yǔ)言自由誦讀詩(shī)歌，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最特別的句子。如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”等。或許，孩子們就可能從揮舞乒乓拍的某一時(shí)，從參加五十米比賽撞線的那一瞬，從俯身拾起紙屑的那一秒，從解開(kāi)難題的那一刻，甚至從爺爺奶奶爸爸媽媽老師同學(xué)，從天上地下江中海里，從日出月升云開(kāi)霧散中感悟到這樣的美，體驗(yàn)到這樣的情，最終寫(xiě)出如《童年的水墨畫(huà)》般的美好的文字！這，也許就是我對(duì)這篇《兒童詩(shī)兩首》的教學(xué)追求?！段蚁搿肥且缘谝蝗朔Q(chēng)的寫(xiě)法，以自述的方式，把兒童內(nèi)心的想法形象化和物化?？窗自贫嗳彳洠铺?yáng)多明亮，望啊，望—— 藍(lán)天是我的課堂。教學(xué)建議：。2．生個(gè)別回答，教師隨機(jī)板書(shū)：“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”。教學(xué)難點(diǎn)：比較兩首兒童詩(shī)表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩(shī)的寫(xiě)法。這首詩(shī)里，并沒(méi)有直接說(shuō)到“魚(yú)兒上鉤”的語(yǔ)句，能這樣回答，說(shuō)明他思考了，理解了。”讀《童年的水墨畫(huà)》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生：你看到了怎樣的畫(huà)面？這個(gè)畫(huà)面給你怎樣的感覺(jué)？。交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。（5）摘錄詩(shī)中你喜歡的詞句，并想想為什么喜歡。我一直在努力，哪怕有時(shí)是惶恐的，因?yàn)榕吕速M(fèi)了課堂，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。我喜歡小學(xué)語(yǔ)文課堂，就像我喜歡優(yōu)美的散文和詩(shī)一樣，盡管作為一個(gè)小學(xué)老師有許多無(wú)奈。檢查。（欣賞第一節(jié)后采用教師配樂(lè)范讀指導(dǎo)，第三節(jié)則采用語(yǔ)言描繪引讀。寫(xiě)寫(xiě)自己童年的夢(mèng)想與童年趣事。最后一首是《江上》。課前準(zhǔn)備：找?guī)资變和?shī)讀一讀；了解《水滸傳》里面的英雄人物。3．分組讀詩(shī)，生概括全詩(shī)大意。《我想》節(jié)奏齊整，韻律感很強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，是很好的朗讀材料，教學(xué)中，在不同的環(huán)節(jié)安排朗讀訓(xùn)練，但要注意層次性，提升朗讀的質(zhì)量。我想把我自己種在春天的土地上。其語(yǔ)言表述的直觀形象性，非常符合兒童以形象思維為主的心理特性。A案教學(xué)流程一、學(xué)習(xí)《我想》（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩(shī)大意。二、感情朗讀，體會(huì)意境指導(dǎo)學(xué)習(xí)《我想》（1）朗讀詩(shī)歌，想象體會(huì)“我”的愿望。（1）“牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，/悠啊，悠──/悠出聲聲春的歌唱”（2）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。預(yù)習(xí)的過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)手動(dòng)腦的結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，因?yàn)楣ぞ弑容^繁雜，收拾起來(lái)也比較麻煩，所以一開(kāi)始就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。（一）讓兒童體驗(yàn)線條的流暢美。為此，我將兒歌融入水墨畫(huà)教學(xué)，調(diào)動(dòng)兒童多種感官來(lái)加深印象，活躍課堂氣氛。課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；線條范例；欣賞作品作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈和正方形。運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。生日禮物發(fā)送的情景表演。還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫(huà)出動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)面及活動(dòng)體驗(yàn)。畫(huà)法指導(dǎo)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與活動(dòng)。水墨畫(huà)強(qiáng)調(diào)“以形寫(xiě)神”，而孩子觀察事物的特點(diǎn)正和水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法相似。兒童學(xué)習(xí)水墨畫(huà)不能以專(zhuān)業(yè)化與成人化方式來(lái)訓(xùn)練。我相信教師如能始終如一的站在學(xué)生的角度，理解他們，尊重孩子的情感，鼓勵(lì)他們積極的表達(dá)、表現(xiàn)自己，對(duì)個(gè)性、創(chuàng)造性、自信心的培育都有高瞻遠(yuǎn)矚的效果。至于什么是中鋒？什么是側(cè)鋒？中鋒、側(cè)鋒該什么時(shí)候用？把這些干枯的理論知識(shí)放到具體的教學(xué)中就會(huì)讓孩子容易接受，例：教畫(huà)葡萄葉時(shí)，告訴孩子，先用側(cè)鋒畫(huà)葉，再用中鋒勾葉脈，中鋒筆要直，側(cè)鋒筆要斜。畫(huà)水果，先得讓他們用眼睛看水果的形狀和顏色，摸摸表皮，再觀察老師畫(huà)蘋(píng)果的方法，啟發(fā)他們用筆腹左一筆右一筆合攏成圓形來(lái)畫(huà)，于是桔子、柿子的畫(huà)法馬上就學(xué)會(huì)了。讓學(xué)生參與到森林王國(guó)動(dòng)物們的活動(dòng)中去，感受活動(dòng)樂(lè)趣。（投影演示）A、畫(huà)形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、各種動(dòng)物頭飾、水彩筆、作業(yè)紙。第二課時(shí)二、觀察、體驗(yàn)請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。一起朗誦詩(shī)《生日》教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建時(shí)間：2011年2月15日(星期二)晚上8:16 | 分類(lèi)：未分類(lèi) | 字?jǐn)?shù)：967 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印教學(xué)目標(biāo)：了解棋的種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。六、生日： 請(qǐng)客人老師也來(lái)品嘗我們的菜。三、游戲指導(dǎo)在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫(huà)出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分；請(qǐng)把你們小組畫(huà)得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫(huà)其實(shí)并不難，我們也能畫(huà)好水墨畫(huà)。（三）以點(diǎn)帶面?？梢岳镁€條構(gòu)成一些圖形，增強(qiáng)兒童的練習(xí)興趣。一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教學(xué)就會(huì)顯得輕松自如。例如在學(xué)習(xí)《彩墨游戲》一課時(shí)，我就重點(diǎn)讓學(xué)生查找有關(guān)宣紙和毛筆以及墨的知識(shí)，課堂上通過(guò)學(xué)生的介紹和交流，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的用具就有了比較全面的認(rèn)識(shí)和了解，不但讓教學(xué)變的輕松，更重要的是讓學(xué)生懂得了如何去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念?！?？（1）很有韻味。（2）想象一下，“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說(shuō)說(shuō)。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱(chēng)得上是一首贊美童年的詩(shī)。同時(shí)，孩子們也會(huì)特別愿意嘗試學(xué)習(xí)和模仿本詩(shī)的寫(xiě)法創(chuàng)編相應(yīng)的兒童詩(shī)，以表達(dá)自己的所思所想。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。2．鼓勵(lì)大膽想象。（三）賞析詩(shī)句，反復(fù)誦讀、體會(huì)。學(xué)習(xí)《我想》（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？ [這是一個(gè)讓人感